如何进行习作教学
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/04/20 09:22:13
如何进行习作教学如何进行习作教学如何进行习作教学首先是激发学生的写作兴趣,俗话说“兴趣是最好的老师”.要调动学生习作的积极性,绝非易事.为了很好地调动学生写作的积极性,李峰老师先是以故事引入,揭示习作
如何进行习作教学
如何进行习作教学
如何进行习作教学
首先是激发学生的写作兴趣,俗话说“兴趣是最好的老师”.要调动学生习作的积极性,绝非易事.为了很好地调动学生写作的积极性,李峰老师先是以故事引入,揭示习作题目：《成长的烦恼》.此时能很好地勾起隐藏于学生心底深处的烦恼,激发学生述说心中的烦恼的欲望,鼓励学生敢于表达.接着教师就让学生小组里互相说自己的烦恼,此时能让学生得到口头语言表达的训练.现在我们农村小学教学普遍忽视了“说”的训练,认为只有书面习作才是习作,特别是小学低年级只强调识字教学是重点,而轻视口头语言训练,因而缺乏书面作文的表达基础.针对这种情况,在习作教学中时,一定要坚持说写并进.“说”是“写”的先导、是“写”的基础.能够说流畅了,证明思维已基本成熟,再用文字表达出来,自然就容易多了.在训练“说”的过程中,教师相机指导方法：说真话、表真情.接着教师通过展示《妈妈,请你给我一点自由》例文中的心理描写部分,让学生体会心理描写能使文章更感染人,从而要求学生在自己的习作中也要善于抓住心理描写,使自己的文章更感染人.这个环节就给了学生习作上的方法指导.接着教师再次出示《请不要对我冷漠》中的习作片段,让学生进行补充：他的冷漠态度,我常常想：-----------------------.这个环节就是针对习作中的重点部分进行训练,学生得到了如何进行心理描写的一次训练.此时学生基本上掌握了方法,教师就让学生看这次习作的要求,看完后,学生就基本上知道是写什么,要怎样才能写得感人.
总之,习作教学就是教给学生方法,让学生在说的基础上进行文字替换.