探究加速度与力质量的关系的实验装置,已知小车的质量为M,小桶的质量为m若不计所受摩擦,求①细线中的拉力大小②当M和m满足什么条件,可认为细线中的拉力等于小桶的重力

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/04/27 22:53:00
探究加速度与力质量的关系的实验装置,已知小车的质量为M,小桶的质量为m若不计所受摩擦,求①细线中的拉力大小②当M和m满足什么条件,可认为细线中的拉力等于小桶的重力探究加速度与力质量的关系的实验装置,已

探究加速度与力质量的关系的实验装置,已知小车的质量为M,小桶的质量为m若不计所受摩擦,求①细线中的拉力大小②当M和m满足什么条件,可认为细线中的拉力等于小桶的重力
探究加速度与力质量的关系的实验装置,已知小车的质量为M,小桶的质量为m
若不计所受摩擦,求①细线中的拉力大小②当M和m满足什么条件,可认为细线中的拉力等于小桶的重力

探究加速度与力质量的关系的实验装置,已知小车的质量为M,小桶的质量为m若不计所受摩擦,求①细线中的拉力大小②当M和m满足什么条件,可认为细线中的拉力等于小桶的重力
实验中将木板倾斜,平衡摩擦力后,分别隔离小车和小桶和砂为研究对象,进行受力分析.
设小车质量为M,砝码质量为m,小车运动和小桶和砂下落的加速度大小相同,设加速度大小为a.对小车进行受力分析,细线的拉力为小车的合外力,设拉力为T,根据牛顿第二定律有:
……①
对砝码进行受力分析,受本身重力和细线的拉力,同样有:
mg-T=ma……②
联立方程①②解得:
……③
本实验中是把砝码的重力mg看作是绳子对小车的拉力,即认为是T=mg,对上面等式③进行数学分析.显然,只有当M>>m时,才可以认为T=mg.严格的说,T<mg.
由以上分析可见,为了减小实验的系统误差,必须满足小桶和砂质量远小于车的质量.
另外在本实验中 ,在研究加速度和质量的关系时.保持m不变.由上式可知加速度a与系统的质量(M+m)成反比.如果横轴表示 ,图象应是过坐标系原点的直线.现将前面的式子改写成 ,由此式可知,前面的系数 和 有关,在改变 时会发生变化,它并不是常数,因此;a和 不是正比关系.随着 的增大,式中 前面的系数会减小,因此图象向下弯曲偏离直线,但在M m时,a≈mg/M,a正比于 ,所以在M较大(即 较小)时图象近似为直线.

实验:探究加速度与力、质量的关系 这是探究加速度与力、质量的关系的实验装置,请问它的主要错误是? 探究加速度与物体受力的关系 实验 2010福建省质检实验题某实验小组在“探究加速度与物体受力的关系”实验中,设计出如下的实验方案,其实验装置如图所示.已知小车质量M=214.6 g,砝码盘质量 探究加速度与力、质量的关系 探究加速度与力质量的关系 求探究加速度与质量的关系实验图像 实验 探究加速度与力,质量的关系 我想要实验过程 在探究加速度与物体质量、物体受力的关系实验中,装置如图.试证明:当m物 探究加速度与物体质量 物体受力的关系在探究加速度与物体质量 物体受力的关系 的实验中为什么一定要平衡摩擦力 为了探究力、质量与加速度三个物理量之间的定量关系,可以在质量一定的情况下,探究物体的加%C如图所示,是某同学用DIS实验系统探究”物体的加速度与力和质量的关系”实验装置.从所提 探究加速度与力 质量的关系的实验题目有吗? 求三组 探究加速度与物体质量 物体受力的关系 实验数据 探究加速度与力质量的关系 实验在平面上还是斜面 在探究加速度与力 质量的关系实验中 为了探究加速度与力的关系 应保持什么不变? 实验:探究加速度与力、质量的关系 中,为什么小车的质量要远大于砝码的质量? 实验:探究加速度与力、质量的关系 为什么不用mg=a(M+m)来计算加速度 探究力与加速度、质量的关系的实验该实验的实验原理、实验器材、实验步骤、注意事项是什么?不是物理实验册上的内容. 探究加速度与力和质量的关系如图,