某二倍体植物是杂合体,图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程.据图回答:(3)对植株甲进行 ,才能使其结实产生后代(乙),否则植株甲只有通过 的方式才能产

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/04/20 14:21:33
某二倍体植物是杂合体,图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程.据图回答:(3)对植株甲进行,才能使其结实产生后代(乙),否则植株甲只有通过的方式才能产某二倍体植物是杂合体,图为其

某二倍体植物是杂合体,图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程.据图回答:(3)对植株甲进行 ,才能使其结实产生后代(乙),否则植株甲只有通过 的方式才能产
某二倍体植物是杂合体,图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程.据图回答:
(3)对植株甲进行 ,才能使其结实产生后代(乙),否则植株甲只有通过 的方式才能产生后代(丙).乙、丙两种植株中,能产生可育花粉的是 植株,该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为 种,该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为 种.花药培养在育种上的特殊意义是 ,从而开辟育种新途径.
(3)染色体加倍 无性繁殖 乙 一 多 缩短育种周期
第三小问中间三个空怎么解释

某二倍体植物是杂合体,图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程.据图回答:(3)对植株甲进行 ,才能使其结实产生后代(乙),否则植株甲只有通过 的方式才能产
乙、丙两种植株中,能产生可育花粉的是 乙 植株,
乙的染色体经过加倍,又恢复二倍体,恢复可以染色体配对完成减数分裂;
丙依旧是单倍体,不能完成染色体配对.
该植株群体中每一植株产生可育花粉的基因组成种类数为 一 种,
因为是单倍体加倍形成的,所以同源染色体基因相同,对于各种基因组合来说都是纯合子,配对减数分裂产生的配子就只有一种基因型.
该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为 多 种.
各个花药本身的基因组合不一样,所以经过染色体加倍,分别得到不同基因组成的纯合子.
就是说每一个单株都是纯合子,而各个单株基因型不同.

某二倍体植物是杂合体,图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程.据图回答:(3)对植株甲进行 ,才能使其结实产生后代(乙),否则植株甲只有通过 的方式才能产 基因型是AaBb的植物个体的花粉离体培育成幼苗再用秋水仙素处理使之成为二倍体,幼苗成熟后让其自交,则自交后代中A1/4为纯合体 B全部为纯合体 C1/16为纯合体 3/4为纯合体 为什么二倍体植物花药产生的单倍体 用二倍体的玉米幼苗经秋水仙素处理长成植株后,用其花药离体培养长成的植物,是单倍体还二倍体?”这是一道练习题中涉及的一个问题,题中给出的答案是单倍体,理由是该植株不是由受精卵 花药是单倍体吗花药到底是单倍体还是二倍体 植物组织培养为什么要用未成熟花粉?为什么是未成熟 用花药离体培养得到的单倍体植物一定是纯合体这句话为什么错了?说明理由, 某植物花粉基因型为Aa,花药离体培养得植株甲,再用秋水仙素处理得植株乙.则 A ,植株甲为二倍体 B ,...某植物花粉基因型为Aa,花药离体培养得植株甲,再用秋水仙素处理得植株乙.则A ,植株甲为 二倍体植物,先染色体加倍,后花药离体培养,得到的是几倍体植物?RT,我对于多倍体的概念还是有些模糊 2014海南高考生物第25题应选B还是C?某二倍体植物中,抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制,要确定这对性状的显隐性关系,应该选用的杂交组合是A.抗病株×感病株B.抗病纯合体×感病纯 一杂合体植株(二倍体)的下列部分,经组织培养和秋水仙素处理后可获得纯合体的是( ) A.根 B.经 C.叶 D. 植物体细胞杂交中,若番茄为二倍体,马铃薯是四倍体,则杂种植株为几倍体?为什么? 基因型为AB的水稻的花药,经过单倍体育种后,培养出的二倍体水稻其体细胞的基因组成均为AABB.对吗?详细解释一下为什么 未成熟花药和成熟花药结构有什么不同?如题-0-.是实验报告里面要求写的.上课看了百合成熟和未成熟花药的横切.但是不知道答案怎么写-0- 47.下图为某植物花药内部分细胞分裂示意图,正确的描述是求47题详解 DDdd是杂合体还是纯合体? 用杂合体种子尽快获得纯合体植株的方法是A.种植→F2→选不分离者→纯合体 B.种植→秋水仙素处理→纯合体 C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素→纯合体 D.种植→秋水仙素处理→ 花粉花药哪个是雄配子未成熟的花粉和成熟花粉有何区别未成熟花粉如何变成成熟花粉