新课标下如何搞好历史知识线索梳理

新课标下如何搞好历史知识线索梳理
新课标下如何搞好历史知识线索梳理

新课标下如何搞好历史知识线索梳理
随着社会不断发展、进步和素质教育在全国的不断向前推进,新课程改革也在全国各地铺天盖地的展开,这就对现代高中课堂教学也提出了更高的要求.作为一名从事高中历史教学的教师,身感责任之重大.今天就历史知识线索的梳理及能力培养等问题谈一点粗略的、不太成熟的看法,希望能起到抛砖引玉的作用.
一、知识线索梳理
历史是一门知识性很强的学科,教与学的优劣取决于对基础知识的掌握.但历史学科又具有明显的特点：知识点多,多而繁,繁而杂.所以要想学好历史,掌握好历史知识,就要在“再认、再现历史知识”的教与学的过程中,除了再认再现重要的历史事实、历史结论外,还要再认再现历史概念、历史的阶段特征、基本线索等.这就要求我们,绝不能把基本史实当作孤立分散的知识点,而要抓住史实之间的内在联系,形成由基础知识、阶段特征、基本线索构成的有层次的历史知识网络体系.这样就能够准确地了解到各个知识点在整个历史知识体系中的方位和属性,便于学生了解、掌握、理解、运用.那么如何搞好知识梳理、形成知识网络呢?
（一）突出历史概念,加强基本史实的联系.
基础知识是历史知识网络体系中的点,也是最基本的单位.基础知识主要是指基本史实（内含结论）和历史概念.基本史实是在历史的点、线、面、体中不可缺少的史实,其能力要求是准确记忆.历史概念是史实内在的本质属性的反映.历史概念的形成是经过分析史实之间的联系、对史实的表象抽象概括而成的.其能力要求侧重于领悟.历史概念是基本史实的拓展和深化,在知识网络结构的形成中更为重要.
由于现行教材中没有对历史概念进行集中完整的概括,因此在基础知识的教学中应该在狠抓基本史实的同时,突出历史概念的分析和概括.例如,凡尔赛体系这个综合性很强的历史概念.在要求学生准确掌握巴黎和会、凡尔赛和约、巴黎和约、战后新兴国家、国际联盟这些基本史实的基础上,分四个层次阐明何为凡尔赛体系.第一,体系的构成：《凡尔赛和约》连同协约国同战败国奥地利、保加利亚、匈牙利、土耳其签定的和约,构成了凡尔赛体系.第二,体系的作用是建立了帝国主义在西方的统治秩序.首先,改变了欧洲的政治格局：芬兰、爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛脱离俄国独立；波兰复国；德国疆界重新划分；奥匈分立；捷克斯洛伐克、南斯拉夫建立.其次,改变了中东的政治格局：土耳其只保有欧洲的伊斯坦布尔和亚洲的小亚西亚,成为单一的民族国家.再次,改变了帝国主义在中东和非洲的统治秩序：德国的海外殖民地、土耳其的属地,由战胜国以委任统治的形式加以瓜分.第三,维系体系的国际机构是英法控制的国际联盟.第四,体系的影响：凡尔赛体系隐含着许多矛盾.对战败国的掠夺,加深了战胜国与战败国的矛盾,特别是德国与英法的矛盾,后来成为纳粹撕毁和约发动战争的借口.分赃不均,加剧了战胜国之间的矛盾：英美争夺世界霸权的矛盾；英法争夺欧洲霸权的矛盾；美日争夺亚、太地区的矛盾等.牺牲弱小国家和民族的利益,深化了殖民地、半殖民地国家与帝国主义的矛盾.这些矛盾的发展,对二三十年代的国际关系产生了深远的影响.通过对凡尔赛体系的分析、概括可以看出,突出了历史概念,有利于加强对基本史实内在联系的领悟,有利于把基本史实放在历史发展的长河中发掘隐性联系的前因后果,并起到深化基础知识、加强知识结构化的效果.
（二）揭示阶段特征,加强历史的横纵向联系.
不同历史时期的阶段特征是历史网络体系中的“纬线”,同一时期不同的历史要素则可以看成是历史网络体系中的“经线”.历史具有多样化的特点,在空间上,涉及世界各地；在内容上,涵盖政治、经济、民族、军事、文化等.而这些方面又是互相联系、互相制约的,这就使历史知识本身具有一种横、纵向的网络结构.历史知识体系揭示历史不同时期各个方面发展的共性或个性差异,在对历史的认识中,起着统括全局、加强横向内在联系、加强知识结构化的作用.
如中国古代史,可分为先秦史、秦汉史、魏晋南北朝史、隋唐史、宋元史、明清史等历史时期,这些时期连接起来,就形成了中国古代史纵向的知识线索.而其中任何一个历史时期又可大体分为政治史、经济史、对外关系和民族关系史及文化史等等,这些模块连接起来,就会形成横向的知识线索.二者有机的结合,就能形成中国古代史的知识网络.
再如中国近代史,它是一部西方列强的侵略史,同时又是中国人民的抗争史和中华民族的探索史,这三条线索贯穿着整个中国近代史的始终,把握住这三条知识线索,也就掌握了中国近代史的全过程.
又如世界近代史,按照新课标的新理念,世界近代史是16世纪前后到20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史,因此可以分为三个时期.
1、酝酿时期.从14世纪到17世纪上半叶,地中海沿岸地区所发生的资本主义萌芽、文艺复兴、地理大发现及早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素,为资本主义的产生而鸣锣开道.
2、发生时期.17世纪到19世纪中叶,资产阶级通过革命或改革,相继在欧、美、日取代了封建势力,获得了政治统治权.
3、发展时期.资本主义国家先后开始并完成了工业革命,生产力迅猛发展,为资本主义制度战胜封建制度,进一步扩大以西欧资本主义国家为核心的世界市场奠定了雄厚的物质基础.初步形成了西方先进、东方落后的世界格局.
同时,由于资本主义的残酷剥削和列强疯狂的扩张,造成了资产阶级同无产阶级的矛盾,列强与被压迫民族的民族矛盾空前激化,工人运动、民族解放运动、共产主义运动蓬勃发展,应运诞生了马克思主义.又产生了一条与资本主义发生、发展同时并存的无产阶级争取自由和被压迫民族争取解放的线索.
把握住历史知识线索,就能更好地掌握历史人物、历史事件、历史现象等知识点,所以把握历史知识线索是历史学习的基本要求,是更好地掌握历史知识的重要保证.
当然历史体系的构建要符合新课标的要求,要符合学生的认知规律,要尽量做到通俗化、简易化.
以上是对知识线索梳理问题之拙见,不当之处敬请提出宝贵的、指导性的意见.