英语疑问句等在脑子里应该怎样停顿?till和untill的差别是什么?下面第一个是新闻标题,后两个是我改的.它们的细微差别是什么?Obama:Large job growth not until 2010Obama:Large job growth until 2010 Obama:Large jo

英语疑问句等在脑子里应该怎样停顿?till和untill的差别是什么?下面第一个是新闻标题,后两个是我改的.它们的细微差别是什么?Obama:Large job growth not until 2010Obama:Large job growth until 2010 Obama:Large jo
英语疑问句等在脑子里应该怎样停顿?till和untill的差别是什么?
下面第一个是新闻标题,后两个是我改的.它们的细微差别是什么?
Obama:Large job growth not until 2010
Obama:Large job growth until 2010
Obama:Large job growth till 2010
还有个问题,我总是不习惯英语的语序,比如这个句子What Can the U.S.Hope for?我会脑子里先记住what can 然后继续听或读下面的单词,然后记得把what放for后面,把can放U.S.后来理解它的意思,但我觉得象汉语一样看过的词就应该把意思存在脑子里,然后继续读下面的,而不是记住那个单词然后把它放在合适的位置后再把意思记在脑里里,再继续读下面的,这样太累了.听到疑问句什么的你们脑子的反映是什么?
难道美国人也先记住what这个词然后读到for的时候来理解for what?是不是他们在脑子里先把what can作为一个语段理解意思,然后抛掉,继续读,把the U.S.Hope for作为一个语段理解意思,而不是强记what can带到下个语段the U.S.Hope for,然后把整体来在脑子里理解意思.
我感觉我说的好像很抽象,我只是想知道英语在脑子里应该是怎样停顿,行进的.

英语疑问句等在脑子里应该怎样停顿?till和untill的差别是什么?下面第一个是新闻标题,后两个是我改的.它们的细微差别是什么?Obama:Large job growth not until 2010Obama:Large job growth until 2010 Obama:Large jo
Large job growth not until 2010 直到2010年就会有就业增长.
Large job growth until 2010 大量的就业增长率只到2010年
Large job growth till 2010 大量的就业增长率只到2010年
till / until在表达方式和意义上的特殊性：until是till的强调形式,但是它们表达的意义是相同的,都表示"直到某时".不过,当主句是否定句时,它引出的意思是"直到（某时）（某动作）才（发生）" ,这时候常会出现"not until …"的结构,如果将 "not until …"的结构放在句首,那么主句要写成倒装句

一楼对not until解释的很清楚。
对理解一句话怎么停顿，我不知道外国人脑子是怎么停顿的，有个简单的办法，只抓主要成分，有意义的成分，例如你说的What can the U.S. Hope for? 只抓 What +U.S. +hope. 再扩大点范围就是抓句子的代词，动词，名词，至于其他副词，连词，介词，情态动词，助动词，系动词在大多数情况下不会影响你对句子意思的理解。这只是个急功...

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一楼对not until解释的很清楚。
对理解一句话怎么停顿，我不知道外国人脑子是怎么停顿的，有个简单的办法，只抓主要成分，有意义的成分，例如你说的What can the U.S. Hope for? 只抓 What +U.S. +hope. 再扩大点范围就是抓句子的代词，动词，名词，至于其他副词，连词，介词，情态动词，助动词，系动词在大多数情况下不会影响你对句子意思的理解。这只是个急功近利的办法。
长远点来说，经常练习习惯用法，各种形式的句子，固定搭配，单词发音，在脑子里有个条件反射，一说这个词你马上反射出来是什么意思，比如现在问你how are you? 你不会再去想怎么停顿吧？ 还可以练习多阅读文章。

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Large job growth not until 2010 直到2010年才会有大的就业增长
not until的用法楼上的说得挺清楚，如果你把它换成单用的until/till，感觉句子怪怪的，因为这是个省略形式，补全应该是Large job growth （will） not （appear） until 2010或（There will） not （be） large job g...

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Large job growth not until 2010 直到2010年才会有大的就业增长
not until的用法楼上的说得挺清楚，如果你把它换成单用的until/till，感觉句子怪怪的，因为这是个省略形式，补全应该是Large job growth （will） not （appear） until 2010或（There will） not （be） large job growth until 2010. 如果单用，可用by，搭配将来完成时，即There will have been large job growth by 2010.
关于句子停顿，主要根据意群走，当然在口语中，也要注意说话人的思维停顿。就比如你给的例子What Can the U.S. Hope for? 这是个特殊疑问句，疑问词提前，句子部分倒装。正常语序是 the U.S. Can Hope for What? 这样主语the US出停顿，can情态动词，可以与实义动词hope for看做一个意群，what做介词for的宾语，应该自成一体。将句子还原为疑问句结构，停顿也是一样的，what/ can/ the US/ hope for?
关于你所说的信息处理问题，can不应当也不必要与what放在一起，它本身不含实义，不必重点关注，像楼上所说，what they hope for是句子的核心所在。初始时，碰到稍长的句子很可能出现丢失前面信息的情况，因为我们对这种新的语言结构不熟悉，我们的短时记忆只能把它当成分散的多条信息来处理，记住的信息自然很有限。随着对新结构的逐渐熟悉，我们就能一下子处理较多信息，因为有些东西我们已把它看做一个整体，当做一条信息来认知了。
呵呵，说得多了，就一句话，熟能生巧，熟悉英语的句子结构，行文方式，自然就能流畅地停顿，理解了。

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准备一个专门记忆词汇的笔记本。一旦学会了一个新单词，就将它写进笔记本，然后再添加一句话，以便使自己能很好地掌握这个单词。
使用为英语学习者编写的词典。现在有很多专为学习英语的人编写的词典，这些词典提供简单的注释和例句，有助于你掌握新单词。
选择对你来说重要的单词。当你学习自己感兴趣的主题和单词时，总可以记忆得更好一些。
通过主题来记忆单词。当你将生词分类记忆的时候，例...

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准备一个专门记忆词汇的笔记本。一旦学会了一个新单词，就将它写进笔记本，然后再添加一句话，以便使自己能很好地掌握这个单词。
使用为英语学习者编写的词典。现在有很多专为学习英语的人编写的词典，这些词典提供简单的注释和例句，有助于你掌握新单词。
选择对你来说重要的单词。当你学习自己感兴趣的主题和单词时，总可以记忆得更好一些。
通过主题来记忆单词。当你将生词分类记忆的时候，例如，把食品类和动作类单词放在一起，这样记起来就会容易一些。
用卡片来帮助记忆生词。在每张卡片上写下一个英语单词，在其背面写下它的中文意思或英文解释。学完之后很快复习，以检测自己到底记得多少。
在日常生活中尽可能多地使用新学的单词。最好的学习和记忆生词的办法就是在自己说和写的过程中不断使用它们。每天至少试着使用一个新学的英语单词。
在学习新单词的时候掌握它的同义词。同义词是指与另一个词意思相同的词。学习同义词可以帮助你扩大词汇量，例如，"small"和"little'”就是两个同义词。
掌握新单词的反义词。反义词指意思与另一词相反的词。学反义词同样也可以帮助你增加词汇量，例如，"bad'和” good'就是两个反义词。
学习词根。很多英语单词都有拉丁词根。一个词根可以帮助你学会很多单词，如，拉丁词根"port"意为“携带”，这个词根出现在许多英语单词中，如export（出口），import（进口），transport（传输）等。
学习前缀。前缀是指置于单词前面的字母组合，它们可以表达不同的意义。例如，很多形容词前面加in-，un-，或是non-，表示否定或与该形容词意义相反。"flexible"指人或是物可以很灵活地变化，因此“inflexible”就指的是意思正好相反，即“僵硬”。
学会新单词的发音。有效使用新单词的一个很重要的组成部分就是掌握它的发音。正如你知道的，许多英语单词并不像你认为的那样发音。
我自己归纳的几种巧妙的方法：?
1.音、形、义、词类结合法
单词教学首先要把每一个单词的音、形、义结合起来，要求学生作到发音准确、拼法正确和分清词义，还要求学生掌握好这个单词所属的词类，基本的惯用搭配，这个任务完成好了，学生就能基本读懂句子、理解课文的基本内容，课文的教学就会比较顺利。?
2.利用对比法
在单词教学中，尽可能把新、旧单词从同义、反义、同音异义、同形异义等方面进行联系对比，使学生在学习新单词同时又复习了旧单词，印象更深，记忆更牢固。?如同义词：must-siould-ought(应该) listen-hear(听)， begin-start(开始)，ask-request-solicit(请求)等。?反义词：tall-short， ahead-behind。 woman—man，young-old， up-down， befor e-after?
同音异义词：hear-here， see-sea， right-write， no-know，too-two， for-four， sun-son， meat-meet，their-there等。同形异义词：arm手臂，arm武器(常用arms)：light轻轻的、淡淡的，light光亮的等等。?近形词：bike-like，big-pig，how-cow． hear-near，boat-coat，night-right等。?
3.分析词的结构
英语单词大多有它的词根、词头(前缀)、词尾(后缀)等部分，如果我们掌握了它们的意义，对单词进行分析，对我们记单词是大有帮助的。这样学生就能触类旁通、举一反三。?
①词头un-表示“不”“无”“非”，able能- unable不能，happy快乐-unhappy不快乐。?
②词尾加er表示“人”“者”，如：teach教，teacher教师;read读, roader读者；works作,worker工人； fight战斗fighter战士；speak说话，speaker说话人。③形容词词尾：beautiful美的,careful细心的,thankful,感谢的?④-ly副词词尾：greatly大大地，quickly迅速地，badly很坏地?⑤-th序数词词尾：ninth第九，eighth第八?⑥复合词：blackboard黑板，workshop车间，afternoon下午，classmate同班者，note---book笔记本， bare-foot赤脚的，meeting-room会议室，man- made人造 ?
4.归纳与综合当学习并积累了不少词汇的时候，为了更好地巩固下来并掌握其用法，就有必要做做归纳与综合的工作了。这样就 f可以加深巩固对单词的识别和记忆。如与time有关的单词有：cententury-year-season-fmoilth-week-day-night-hour-minute-second;由season可引出sprins、summer、autumn、winter；由month可引出：January、February、March、April、May、June、July、August、September、October、November、 f December；由week又可引出Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday.?
又如：与文具有关的单词有：pencil铅笔 ballipen圆珠笔brush画笔chalk粉笔 rubber橡皮paper纸ink墨水 ruler尺子 compasses圆规 school bag书包。
5.列表记忆法设计一些有利于英语词汇学习的表格或让学生自制小卡片，多看多认，提高记忆单词的效率．如：英语中形容词比较级和最高级的规则变化较易掌握，而不规则变化难掌握，有些较难掌握的不规则动词的过去式，过去分词，现在分词，都可以采用列表记忆或自制卡片帮助记忆。
6.及时复习怎么复习才能收到事半功倍的效果呢?这里主要提两点： 6.1正确地分配复习时间。根据遗忘的规律：先快后慢。先多后少来安排复习时间，先集中复习大约要十五分钟后，分散复习只用1分钟就够了。这样分散时间复习会提高记忆的效率。还有复习只有在遗忘还没有开始的时候才更有效。6.2方式方法要多样化。复习单诃不应该一次紧跟一次的“旧调重弹”或者一口气念十几二十遍。这样单调、机械的重复会产生枯燥、乏味、厌烦的情绪，容易引起大脑的抑制。最好采取多种多样的方式。如：朗诵短句，听录音，做练习，中英文互译，适当地泛读一些简易读物。还可以成立学习小组进行会话、讲故事、做游戏等。随着科学的发展、电子技术日新月异的进步，为掌握单词提供了电化设备。如：看电视、听外文广播、看外文电影等，这些先进的工具都为我们迅速掌握外语、记住大量词汇服务。此外，还可以利用一些名句、诗句来帮助我们记单词。如：No smoke without fire．无风不起浪。A friend in need is afriend in deed．患难见真情。He laugh s bes t who laughs last．事未到头先勿得意。where there is a will，three is a way．有志者事竟成。?
总之，在单词的学习中，要依靠多种方法，多种方法在不同情况下交替使用，才能收到意想不到的效果，巧妙地把单词放在词组或句子里进行讲解，使学生更好地掌握单词的概念，才能真正做到会读、会写、会用。这样学生学起来就会容易、有趣、充满信心，不知不觉地掌握了单词。这种巧妙的方法不妨试试吧!??
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