五年级下册数学约分怎么算快
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/04/30 03:07:37
五年级下册数学约分怎么算快
五年级下册数学约分怎么算快
五年级下册数学约分怎么算快
直接找出两个数的最大公因数进行约分比较快
同时除以他们的最大公因数
额，其实最快就是多算啊，熟能生巧嘛，最大公因数神马的都是浮云
把分子和分母同时除于他们的最大公因数就行了。
就是你对约分比较熟，，一看到就知道他们的最大公约数是多少，这样就能很快的约分，，直接找出两个数的最大约数进行约分。。
苏教版的约分教学让许多老师为之困惑，学生掌握起来十分费时，我也是在第一节课时用多次约分的办法指导去学习，可是学困生确实是力所难及，依然是“遍地”红叉。教学效果的好与坏都是以学生是否参与，怎样参与，参与多少决定的。在教学过程中，我只注意和汇报学生把内容讲清了，却忽视了其他学生是否听懂，忽视了学生接受能力和思维过程。其实教师讲清了，不等于全部学生都听懂了，无论教师的教学内容多么丰富，讲得如何明白，如果...
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苏教版的约分教学让许多老师为之困惑，学生掌握起来十分费时，我也是在第一节课时用多次约分的办法指导去学习，可是学困生确实是力所难及，依然是“遍地”红叉。教学效果的好与坏都是以学生是否参与，怎样参与，参与多少决定的。在教学过程中，我只注意和汇报学生把内容讲清了，却忽视了其他学生是否听懂，忽视了学生接受能力和思维过程。其实教师讲清了，不等于全部学生都听懂了，无论教师的教学内容多么丰富，讲得如何明白，如果教师的“讲”抓不住学生的“想”，那么讲得再好对学生也毫无作用，这就要求教师在教学中应当认真研究适合自己学生的方法。在后来的学习中，我发现有的学生可以快速解决此类问题，因此在课堂上就让学生踊跃举手说自己喜欢的快速的方法，学生的思维已经进入兴奋点，每个人都力争把自己的方法介绍给大家，我紧接着引导学生：“你举个例子说明你喜欢的方法，看看这个方法好在哪里。”此时学生注意力高度集中，全神贯注的参与。在学生思维的兴奋点上，促进了学生积极主动地参与学习活动。在十几个学生说了自己喜欢的方法后，我及时抓住这一兴奋点。让全班学生分成几部分进行比赛，结果发现用乘法口诀比较快 ，如：七十二分之四十八；就可用八九七十二和六八四十八后，再用三三得九和二三得六，约成最简分数。及应用了学生最熟悉的旧知识，也可以让学困生体验到成功。
收起
分母、分子同时消掉最大公因数就好了。比如15／48，公因数为3，约完分是5／16 。如果一下子找不到最大公因数，就一点一点约。比如21／105，发现公因数有3，约完后是7／35，再约7，最后变成1／5．
约
找出两个数的最大公因数