数学教学中设置问题要注意什么?
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/05/03 19:36:32
数学教学中设置问题要注意什么?
数学教学中设置问题要注意什么?
数学教学中设置问题要注意什么?
1 开放性问题可促进学生个性的培养
课程标准强调要关注学生的个性差异,有效地实施有差异的教学,使每个学生都得到充分的发展,面对全体学生多样化的学习需求,开放性问题能较好地达到这一要求,学生需要通过一系列分析,展开发散性思维,运用所学的知识经过推理,得出正确的结论,充分显示出思维的多样性,同时也体现了学生对数学学习的个性化,从而全方位地培养了学生的创造能力.
2 操作性问题可强化学生的动手能力
课程标准指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手操作也是学生学习数学的一种重要方式.欧、美等国提倡学生在做数学中学数学,充分体现了以学生为主体,让学生主动参与教学活动中进行的.课程标准下的新教材非常重视学生活动的开展,尤其重视操作能力的培养,因为它具备知识综合性强、趣味性强、容量大等特性.让学生在多样化的操作活动中体验数学,如利用户外测量活动、制作活动、利用实物探索数量和图形的活动等.新教材七年级已把实践操作纳入其中,如利用易得的包装盒,让学生动手操作,了解图形在展开与折叠过程中的变化,亲自发现结果的来龙去脉和可靠性,改变以往的灌输式教学,留给学生一个活动和探索的空间.
3 应用性问题可提高学生的实践能力
尽管我国中学生在国际奥林匹克数学竞赛中连获总分第一,在1992年国际教育进展评估（IAEP）的测试中也名列总分第一,但在简单应用题方面的得分率较低,仅据第九.另据调查,初中毕业生中半数不理解利润,看不懂股票走势图,弄不清统计图,不会填银行票据,更不会计算分期付款与一次性付款的利息问题.究其原因是在校内外学做家庭理财和参与社会服务的机会太少了.新课程标准重视数学学习与实践的结合,重视考查学生在面对真实情境下,解决问题的能力,从而引导学生关注对应用性问题的领悟能力和解决能力.
4 探索性问题可增强学生的分析能力
课程标准从以往比较单一的教学方法,发展到引导教师形成开放性、创新性的教学方式,体现主体性、反思性和合作性等教学思想,要求学生学会问题探究发现推广,这就把学生推理能力的培养有机地融合在数学教学的过程中,通过学生熟悉的生活发展学生的探索能力,让学生自己悟出道理、规律和思考方法等,学生经历操作、观察、猜想、证明的过程,做到合情推理与演绎推理相结合.在新教材中,七年级的代数式中已经把探索规律放入课程,数与式的规律寻找在历年来的中考中都有所体现.