课文一诗中沉睡亿年的石头说了什么话?今天一定要拿到答案,

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/04/29 22:33:31
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可能会说
科学家通过对化石的研究,得出了生物进化的科学观点,所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的.你看,那冰冷的骸骨不就是明证吗?古代生物虽已死亡,其肉体经过亿万年早就化为乌有,但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的,有这些深埋地下的化石的存在,就足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的.在这些化石中,作为生命基本物质的有机化合物还保留着,为科学家研究生物进化提供了必要的条件.这些有机物的残余不就是生命的信息吗?科学家的研究工作不就是破译这些密码吗?第5节的前两句写“时光在你脸上刻下道道皱纹”,很自然地使读者联想起人.人脸上的皱纹就是生命历程的写真,这是每一个读者都明白的道理.但是作者并不是写人,还是在写化石.作者的思绪飞向那远古洪荒,海枯石烂,沧海桑田,物换星移,无论多么久远,无论变化多大,都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代进发,生命的形式也由低级向高级演化.皱纹和化石是什么关系?作者为什么要写皱纹呢?假如化石是人的脸,那么刻在这张脸上的皱纹不就是地球古生物的档案吗?第6节,作者转入现实.当你参观古生物博物馆,面对复原的恐龙、猛犸,你会作何感想呢?你可能想象它在引颈长吼;当你站在重现的远古林木之中的时候,难道你不会赞叹大自然的高妙吗?“叹服大自然”,这是作者由衷的赞叹,大自然是魔法师,是雕刻家.

与逝去的世界可会重视形成对偶句。这两个问句紧承第一节诗所提出的问题,引出“化石”——“沉睡亿年的石头”,提示出了揭示自然奥秘的可能

“长眠于地下刚苏醒的化石啊,请向我一一讲述那奇幻的神话。”从这一句可以看出,化石“说”的是:远古。

诗中3、4、5、6节是化石说的话。意思是科学家通过对化石的研究,得出了生物进化的科学观点,所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。你看,那冰冷的骸骨不就是明证吗?古代生物虽已死亡,其肉体经过亿万年早就化为乌有,但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的,有这些深埋地下的化石的存在,就足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的,在这些化石中,作为生命基本物质的有机化合物还保留着,为科学家研究生...

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诗中3、4、5、6节是化石说的话。意思是科学家通过对化石的研究,得出了生物进化的科学观点,所谓上帝创造万物的说法是不符合客观事实的。你看,那冰冷的骸骨不就是明证吗?古代生物虽已死亡,其肉体经过亿万年早就化为乌有,但它们作为曾经有过的生命之躯的证据是实实在在的,有这些深埋地下的化石的存在,就足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的,在这些化石中,作为生命基本物质的有机化合物还保留着,为科学家研究生物进化提供了必要的条件。这些有机物的残余不就是生命的信息吗?科学家的研究工作不就是破译这些密码吗?人脸上的皱纹就是生命历程的写真,同理,化石也就是地球古生物的档案,那远古洪荒,海枯石烂,沧海桑田,物换星移,无论多么久远,无论变化多大,都阻挡不了生命的航船从太古不息地向近代出发,生命的形成也由低级向高级演化。当你参观古生物博物馆,面对复原的恐龙、猛犸,你会作何感想呢?你可能想像它在引颈长吼;当你站在重现的远古林木之中的时候,难道你不会赞叹大自然的高妙吗?作者由衷地叹服大自然是魔法师,是雕刻家。

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在漫长的地质年代里,地球上曾经生活过无数的生物,这些生物死亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹,许多被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中,这些生物遗体中的有机物质分解殆(dài)尽,坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头,但是他们原来的形态、结构(甚至一些细微的内部构造)依然保留着。同样,那些生物生活时留下来的痕迹也可以这样保留下来。我们把这些石化的生物遗体、遗迹就...

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在漫长的地质年代里,地球上曾经生活过无数的生物,这些生物死亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹,许多被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中,这些生物遗体中的有机物质分解殆(dài)尽,坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头,但是他们原来的形态、结构(甚至一些细微的内部构造)依然保留着。同样,那些生物生活时留下来的痕迹也可以这样保留下来。我们把这些石化的生物遗体、遗迹就称为化石。
  通常如肌肉或表皮等柔软部分在保存前就已腐蚀殆尽,而只留下抵抗性较大的部分,如骨头或外壳。它们接着就被周围沉积物的矿物质所渗入取代。许多化石也被覆盖其上的岩石重量压平。
  简单地说,化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的"石头"。
在漫长的地质年代里,地球上曾经生活过无数的生物,这些生物死亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹,许多都被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中,这些生物遗体中的有机物质分解殆尽,坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头,但是它们原来的形态、结构(甚至一些细微的内部构造)依然保留着;同样,那些生物生活时留下的痕迹也可以这样保留下来。我们把这些石化的生物遗体、遗迹就称为化石。从化石中可以看到古代动物、植物的样子,从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境,可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化,可以看到生物从古到今的变化等等。因为在较老的岩石中的化石通常是原始的较简单的,而在年代较新的岩石中的类似种属的化石就要复杂和高级。赞同2|评论

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课文一诗中沉睡亿年的石头说了什么话?今天一定要拿到答案, 化石吟中沉睡了亿年的石头说了什么话 化石吟 沉睡一年的石头说了什么话 初读课文后,你听到沉睡亿年的石头说了什么话?你看到化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?题目来自《化石吟》的练习题 有关张锋写的化石吟化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话? 化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?作文500 化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话? 化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?(7年级上人教版) 化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?400字作文 展开联想 沉睡亿年的石头说了什么话?结合自己的感想写一篇想象作文,(语文16课《化石吟》 一道关于《化石吟》的题“逝去万载的世界又重现,沉睡亿年的石头说了话.”“逝去万载的世界”是什么样子?“沉睡亿年的石头”又会说什么话?请结合学到的自然知识,运用丰富的联想和想 化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?可以用生物课上或课外所得的有关知识进行补充 请帮忙教我《化学吟》中化石所重现逝去万载的世界是怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?(可以用生物课上或课外所获得的有关知识进行补充) 根据初一上册语文16课《化石呤》课文内容,还有:化石重现的逝去万载的世界时一个怎样的世界?沉睡亿年的石头说了什么话?这两句话,写一篇幻想作文? 化石吟 作者说 沉睡亿年的石头说话了 你是如何理解 石头说了话 仿句:逝去万载的世界又重现,沉睡亿年的石头说了话 课文化石吟本课文中的沉睡了亿万年的石头说了话,想象它会说什么.快 《化石吟》中“沉睡亿年的石头说了话”是什么意思?