南朝和北朝是什么关系?到底要怎么区分?南朝 （420—589） 北朝（439—581） 他们的时间是包含的,如果有发生在这段时间里的事情应该怎么区分是哪个朝代的?顺便再问一下,知识点特别混乱.
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/05/14 01:37:03
南朝和北朝是什么关系?到底要怎么区分?南朝 （420—589） 北朝（439—581） 他们的时间是包含的,如果有发生在这段时间里的事情应该怎么区分是哪个朝代的?顺便再问一下,知识点特别混乱.
南朝和北朝是什么关系?到底要怎么区分?
南朝 （420—589） 北朝（439—581） 他们的时间是包含的,如果有发生在这段时间里的事情应该怎么区分是哪个朝代的?
顺便再问一下,知识点特别混乱.
南朝和北朝是什么关系?到底要怎么区分?南朝 （420—589） 北朝（439—581） 他们的时间是包含的,如果有发生在这段时间里的事情应该怎么区分是哪个朝代的?顺便再问一下,知识点特别混乱.
南北朝由东晋十六国演变,北方十六国被北魏统一进入北朝；南方东晋被宋取代进入南朝
南朝北朝相互对立,南朝主要有：宋、齐、梁、陈,北朝有：北魏和后来由其分裂的东、西魏和东、西魏又分别演化的北齐和北周.最后隋取代了西魏,灭了北齐和陈,统一中国,南北朝结束.
他们不是接替关系,而是几乎处于同一时代并立的,南方的几个国家称为南朝,北方的几个国家称为北朝.
至于整理知识,希望下面方法对你有所帮助吧.
一、归类
整理、归类历史知识,可使知识条理化、系统化,不仅便于学生记忆,而且还能培养学生的归纳能力.例如,中国古代史讲完之后,可把教材内容按中央集权制度、社会经济发展、赋税制度的演变、土地制度的发展 、科技文化的发展、民族关系、对外关系、农民起义和农民战争等进行归类. 再如,中国古代文化史内容,又可按天文学、医药学、农学、科技著作、绘画作品等线索归类.通过归类,对学生巩固知识能起到事半功倍的作用.
二、“浓缩”
“浓缩”法,即把一些繁杂的内容进行概括、浓缩,提炼成几个要点,使学生能提纲挈领地掌握其重点.而如果将要点扩展,又能呈现出历史内容的原貌.
例一,第一次世界大战,可“浓缩”成如下要点；
背景：帝国主义国家在重新瓜分世界的斗争中所形成的两大军事集团,疯狂扩军备战,加剧战争危机.
时间：1914～1918年.
经过：(1)三条战线.即：东线、西线、南线.(2)五大战役.即：马恩河战役、马祖尔湖战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战.
性质和后果：是帝国主义间掠夺性的、非正义的战争.它给交战国人民带来深重的灾难；出现了第一个社会主义国家—苏联.
例二,美国独立战争的发展线索,主要抓住六点：(1)爆发：来克星顿枪声.(2)建军：第二届“大 陆会议”决定成立大陆军.(3)建国：《独立宣言》发表.(4)转折：萨拉托加大捷.(5)胜利：约克 镇英军投降.(6)和约：英美签订和约.
三、串线
通过串线,使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动,按历史发展的线索,呈现于学生面前, 便于学生理解和巩固.例如,中国古代史中赋税制度的演变可整理为：
(1)春秋时期鲁国的“初税亩”.
(2)西汉的“编户制度”.
(3)北魏的租调和徭役制.
(4)隋唐的租庸调制.
(5)唐后期的两税法.
(6)明后期的一条鞭法.
(7)清朝实行摊丁入亩,征收地丁银.
四、规律法
历史发展有其规律性.揭示历史发展的规律,能为预示未来发展的方向提供借鉴,能帮助学生形成历史唯物主义的立场、观点和方法.例如,无论上中国史还是世界史的内容,首先我都要求学生重视其目录,明确课本内容中的社会发展规律.另外,重大历史事件,我们都可从背景、经过、结果、影响等方面进行分析比较, 找出规律.如分析中国古代历次农民起义的原因时,虽然引起起义的直接原因各不相同,但其根源无非是：(1)残酷的刑法,沉重的赋税、徭役和兵役；(2)土地高度集中；(3)自然灾害等等.