如何构建高效的高中语文课堂
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/05/03 17:59:39
如何构建高效的高中语文课堂
如何构建高效的高中语文课堂
如何构建高效的高中语文课堂
三、教学过程的探索 1．课堂提问.
用提问指导学生学习课文是当前语文教学比较流行的方法.用提问指导学生学习课文应遵循以下四个原则：一是设计的问题既要紧扣教学目标,突出重难点,还要激发学生思考；二是问题要大小适宜,多少适量,难易适中,符合不同层次学生的实际学习能力；三是设问要有一定的艺术与技巧,要坚决杜绝形式主义的问答方式；四是设问要面向全体学生,并激励学生自己去思考和辨析.
2．灵活处理课堂教学.
课堂教学中的讲解,不应面面俱到,而是要精讲精练,重点突出,形成系列.课堂上,教师要根据教学实际及时调整教学内容和教学方法,而不是机械地根据预设的教学设计,追求教学内容的完整性.为此,教师应做好以下几方面的工作.
（1）及时调控.课堂上,教师要整体把握课堂教学节奏,及时发现教学过程中的偏差,及时处理教学过程中出现的新问题新情况.
（2）灵活变通.课堂上,教师要根据课堂教学中的动态生成和教学实际,特别是学生的思维实际和学习能力实际,灵活处理已经预设好却不适应课堂教学实际的教学步骤.比如,可以是前后的变通,也可以是主次的变通,还可以是教师的讲授活动和学生的学习活动之间的变通.
（3）恰当取舍.取舍,就是要“忍痛割爱”,把那些不适合学生学习实际,甚至是超出学生学习能力的教学环节和内容舍去,不刻意追求课堂教学的完整性或内容的深刻性和全面性.
四、拓展和延伸的探索
1．培养学生良好的预习习惯.
预习是学好语文的第一步,是提高学生课堂学习质量的重要环节,是培养学生自学能力的重要手段,是提高语文课堂教学效率的保证.常用的预习方法有以下几种.
（1）阅读法.首先,学生应把课本上的学习内容从头到尾仔细阅读一遍：容易理解的可以“走马观花”地放过,陌生的新知识则要多看几遍,反复研读,并在重点和难点处做上记号,以便提醒自己注意.
（2）联想法.联想应该贯穿于预习的全过程.因为,它不仅可以使知识融会贯通,还可以发展想象力.
（3）设问法.预习时学生不仅要将自己不懂的问题提出来,还要变换思维角度,一题多问,故设难关,提高自学能力.
（4）整理法.预习时,学生要通过分析整理,概括学习要点,形成系统的知识,并将预习中产生的疑问记录下来,以便老师讲解时重点领会和感悟.
2．课外阅读.
阅读永远是提高写作水平最重要的途径.阅读包含课内阅读和课外阅读,而且不仅要“阅读书”还要“阅读事”.这就是所谓的“厚积薄发”或“读万卷书,行万里路”.因此,教师要向学生推荐文质兼美的文章和适合学生阅读的刊物,并做好阅读指导工作.
3．课外练笔.
在阅读的基础上摘抄,写读后感,进行仿写、改写、续写,整理读书笔记等,都是课外练笔的好方法,更是提高写作水平的必由之路.同时,教师还要鼓励学生写出自己对生活的真切体验与深刻思考,表达自己的心声,实现积累写作素材的目的.