要实现从“教课文”向“教语文”的美丽转身?你有什么好的建议?

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/05/11 12:15:11
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要实现从“教课文”向“教语文”的美丽转身?你有什么好的建议?
要实现从“教课文”向“教语文”的美丽转身?你有什么好的建议?

要实现从“教课文”向“教语文”的美丽转身?你有什么好的建议?
课文是单面的,语文是全面的

立于课本,超越课本。

授人以鱼不如授人以渔,培养学生听说读写的语文素养。

教课文是教语文的具体表现之一。令学生分析课文的时候,你就是在提高他们的分析能力、文学鉴赏能力、层次划分与概括能力等。叫他们做题,然后讲题,就是把能力应用到试题里。应试教育总离不开题,即使是更重素养培养的语文学科。所以,不要觉得教课文不是教语文呦~教课文是教语文的重要组成部分。配上一些题、配上你的自信,教好语文就不难。加油。...

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教课文是教语文的具体表现之一。令学生分析课文的时候,你就是在提高他们的分析能力、文学鉴赏能力、层次划分与概括能力等。叫他们做题,然后讲题,就是把能力应用到试题里。应试教育总离不开题,即使是更重素养培养的语文学科。所以,不要觉得教课文不是教语文呦~教课文是教语文的重要组成部分。配上一些题、配上你的自信,教好语文就不难。加油。

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“美丽的转身”摒弃的是“串讲串问”式的内容分析,与过去的教学方法是继承和发扬的关系;我们的备课要备学生“已知什么,未知什么”;要看文章“核心问题是什么,到底要解决什么”,两者相结合就能使我们的课堂教学不偏离航线,最终实现“美丽的转身”。...

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“美丽的转身”摒弃的是“串讲串问”式的内容分析,与过去的教学方法是继承和发扬的关系;我们的备课要备学生“已知什么,未知什么”;要看文章“核心问题是什么,到底要解决什么”,两者相结合就能使我们的课堂教学不偏离航线,最终实现“美丽的转身”。

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