新课标 人教版
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/05/02 02:30:13
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1.要跟上老师讲课的节奏\x0d 高一老师有两类：一是刚送走高三学生后到高一,二是刚走上讲台不久,共同特点是节奏快.而初中节奏比较慢!同学普遍跟不上!\x0d 对策：1）预习可以把握听课的主动权\x0d 2）预习可以扫清旧知识的障碍,为主动学习新知识辅平道路.\x0d 3）预习可以增强听课的目的性的针对性\x0d 2.要超前思考,比较听课\x0d 预习可以使自己对新课有一个基本理解,但不等于上课可以放松注意力降低思维紧张度,相反而应对自己提出更高的要求.重点比较自己模糊与不清晰的地方!使自己的思路走在老师前面!\x0d 3.抓住重点、关键去听课\x0d 抓住开头与结尾,它往往是重点与关键的纲.注意老师反复强调的.\x0d 4.听课精力要合理分配,课堂笔记应简明扼要\x0d 把精力放在听上,不要先记下来回来再学,仅仅记书上没有的或教师的总结性发言!\x0d 5.要净化听课心理,做一个好的聆听听者.\x0d 确保课堂效率是成败的关键,切忌上课不听,晚上补.\x0d 和初中数学相比,高中数学的内容多,抽象性、理论性强,因为不少同学进入高中之后很不适应,特别是高一年级,进校后,代数里首先遇到的是理论性很强的函数,再加上立体几何,空间概念、空间想象能力又不可能一下子就建立起来,这就使一些初中数学学得还不\x0d 一、首先要改变观念.\x0d 初中阶段,特别是初中三年级,通过大量的练习,可使你的成绩有明显的提高,这是因为初中数学知识相对比较浅显,更易于掌握,通过反复练习,提高了熟练程度,即可提高成绩,既使是这样,对有些问题理解得不够深刻甚至是不理解的.例如在初中问|a|=2时,a等于什么,在中考中错的人极少,然而进入高中后,老师问,如果|a|＝2,且a＜0,那么a等于什么,既使是重点学校的学生也会有一些同学毫不思索地回答：a=2.就是以说明了这个问题.\x0d 又如,前几年北京四中高一年级的一个同学在高一上学期期中考试以后,曾向老师提出“抗议”说：“你们平时的作业也不多,测验也很少,我不会学”,这也正说明了改变观念的重要性.\x0d 高中数学的理论性、抽象性强,就需要在对知识的理解上下功夫,要多思考,多研究.\x0d 二、提高听课的效率是关键.\x0d 1、 课前预习能提高听课的针对性.\x0d 预习中发现的难点,就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识,可进行补缺,以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力,预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习还可以培养自己的自学能力.\x0d 2、 听课过程中的科学.