有关话题作文：敞开心扉的作文材料,

有关话题作文：敞开心扉的作文材料,
有关话题作文：敞开心扉的作文材料,

有关话题作文：敞开心扉的作文材料,
话题作文——“爱”

爱,是润滑剂,是氨基酸,是人生的蜜糖.因为爱,我们的心田碧波荡漾；因为爱,我们的生活洋溢着芬芳；因为爱,我们的学业蒸蒸日上；因为爱,我们的灵魂熠熠生光……
请你以“爱”为话题写一篇文章.文体自选,题目自拟,不少于600字.
[提示]
面对这道开放性的题目,首先要放飞联想,搜寻自己生活、阅读中所积累的素材,然后根据占有的材料和自己的特长选择文体.
写 记叙文 ,首先要注意材料的选择.当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时,可以就近联想相类似的其他事件,用其他事件的细节丰富完善作文的内容；或者用相反事件进行反衬,强化文章的表现力.其次要讲究结构的安排.可以只写一件事,按情节发展推进故事；也可撷取若干事件,以片段组合的形式,表现“爱”的主旨.写议论类的文章,除了论点鲜明、论据典型、论证的思路清晰之外,最好能写出一定的文采.
话题作文虽然范围极大,但仍是有规律可循的,一般说来,大致可以分为四个步骤：
1、围绕话题,选取材料.（选材）
话题作文对同学们来说早已不是新鲜事物,已经连续的出现在好几年的中考作文之中.所谓“话题”,就是谈话的中心,就是引发谈话的由头.由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”.也可以这样理话题好比一个圆的圆心,从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度.
话题“爱”的选材非常的广泛.选材的依据就是你自己认为最熟悉的,最有把握的,有话可写,较新颖的.需要特别注意的是,话题作文一定要紧扣话题选材,虽然话题作文的范围广,可并不是广而无边.其限制就是话题范围,所以在写作时万万不可偏离话题,另起炉灶,随便写一篇文章来.如话题作文“呼唤”,有的同学写了爷爷与他是好朋友的故事,全篇中没有一个词或没有一件事与呼唤这个话题有关,实在有偏题的嫌疑.
学生思考、交流选材
2、围绕材料,明确中心.（立意）
话题作文具有开放性、多样性和创新性,在三大特征中,立意的开放性、多样性、创新性是关键所在,发散思维是话题作文最显著的特质.
请学生围绕“爱”谈立意
3、取一个吸引人的标题.（题目）
作文题目其实好比人的衣裳,就象报纸的标题一样,往往起到抢眼的作用,有很多同学不重视,相当一部分同学是作文写完了之后才草草地拟一个标题,有时候甚至忘记了,没有标题,这是一个误区,要吃很大的亏.有人说好的标题等于一篇文章成功了一半,因此,在构思文章的时候,把精力多用一点在题目上是十分关键和重要的.就爱话题作文而言,可以考虑拟如下题目,大家一起来比较筛选.一种方法是给话题前面或后面加上修饰语,把大题变小；另一种方法是标题中不出现话题,而是作文内容或中心的体现.
请同学发散思维拟标题
4、写自己最擅长的文体（形式）
话题作文的要求往往是文体不限的, 记叙文 、说明文、议论文、小说、散文、寓言、童话、日记、书信等都可以.这就给了同学们自由选择的机会.一般来说我们应该选择自己最擅长的文体来写.

导写示例
写作目标：学会关爱,学会爱的表达.
写作设想：没有爱的世界是死寂的,失去了生机与活力,没有了亲情与友情,缺少了真诚与倾心.当代中学生,多是独生子,多自私自利,对周围的人与世界漠不关心,眼中只有自己,没有他人.通过本次训练学习,呼唤他们的爱心,让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福,给他人一份爱,世界将变成美好的人间.
写作过程：
一、课前准备
1、 积累以“爱”为话题的名言警句、歌词、诗句等.
2、 访问、收集给亲人、给他人、给社会送温暖、关爱的感人事迹.
3、 教师与学生同时积累,并准备好歌碟与有关光碟.
二、倾诉爱心
1、 激情导入：课前放《爱的奉献》歌曲,渲染一种浓浓的情感氛围.
然后教师用激情的过渡语导入新课.
是啊,只要人人献出一份爱,世界就会变成美好的人间,同学们,伸出你的手,伸出我的手,让我们共创一个美好人间.
2、 交流积累
交流以关爱为话题的名言警句、歌曲、诗句等（教师将自己积累的投影出来让学生摘抄）
讲述自己或他人给亲人、给他人、给社会以关爱的感人事迹.（师生同讲,先在小组内讲,然后推荐感人的事迹在全班交流）
师生同说听了这些事迹后的感受
3、 列举反面现象,说感受、说策略.
丢弃亲子、虐待老人、家庭暴力、多个惨案还时有发生,你目睹、亲听过这些事吗?当你看到或听到这些事时,你想说点什么呢?你认为应该如何制止这些恶性事件的发生.（或写或说,或小组交流或全班同享,师生同写同说）
三、关爱广泛
1、播放或讲述人们在优美环境中愉快晨练、散步、谈心、工作等场面,“留下一片绿荫”“保洁一汪潭水”“纯净一片蓝天”……这也是给自己、给他人、给社会的一片关爱,你有过这样的经历吗?在这样美好的环境中学习生活,你有怎样的感受?（师生同谈）
2、讲述被污染、被破坏的镜头：河水在变黑、垃圾在乱扔、树木在砍伐、动物在被猎……你做过哪些?你看见别人做过哪些?你认为这样会为别人带来些什么?（师生同说）
四、爱的永恒
1、听《爱的奉献》,让学生再次感受充满爱的世界是多么美好,从而激发他们爱的情感.
五、布置作业：
完成“爱”这篇话题作文.
提示：根据刚才对选材、审题、立意、命题的学习,请同学们通过比较、筛选,确定自己熟悉的一个角度,确立恰当的立意,完成整篇文章,当然成文时还要注意布局某篇等问题.

范文赏析《试问父爱今何在》

试问父爱今何在
湖南祁阳七中 邓任华

人们常说,父亲是那登天的梯,父亲是那拉车的牛；也有人说,父亲是家中的精神支柱,是全家的避风港.
一直以来,我都在寻找一个能代表父爱的动作.
抽烟

在他人心中,父亲如风雨中昂立的军人,父亲是悬崖边挺拔的青松,总之父亲是一个能顶天立地的男子汉.然而,在我心中,父亲只是一个烟鬼,正宗的烟鬼.他那早已被烟熏得焦黄的手指如今还一刻不停地夹着一支卷烟.
父亲爱抽烟,一直就是这样,我不知道为什么.无论在家还是外出,在他的身上都有一股浓浓的烟味,让我无法承受的一股烟味.尤其在临近我上学的时候,那股烟味变得更浓更令人难以承受了.此时的我,因担心学费未凑足而焦虑不安,而老爸他却还在悠闲地抽他的烟,似乎对我的事漠不关心.见他整天在深深地吸烟,然后又轻轻地吐出来,我恨不得把他赶出家门.此情此景,真让我欲哭无泪,欲恨不忍.难道这就是我的父亲?难道这就是所谓的“顶天立地”?他如此的“伟大”,我还有何话可说呢?
尽管如此,我还是被按时送到了学校,这让我迷惑了.我似乎正在慢慢察觉：在他深深地吸烟的同时,他也正在深思熟虑,在默默地担忧.再次回味那股烟味,发现了它有了一点淡淡的清香；再看到那缕烟影,我感觉到了其中笼罩了父亲的许多愁思.
回头

又一次父亲送我来校,临走时,他照旧没说什么,连一点笑容也没留下,转身便走了.面对如此冷淡的父亲,我无法理解,更无法接受.突然产了一个念头：去偷偷地监视他.正当他走到转弯处时,他停了下来,回过了头,只见他那充满深情的目光似乎在寻找什么,哦,是想再看一眼他的儿子,然而却没看见.他又转过头来,我终于被他发现.从他脸上终于隐隐呈现了一丝从未有过的笑容,那笑容如早晨的露珠一样晶莹剔透,一样短暂,一样难得.从他的那双眼中,我终于发现了人世间最美好的东西——无私的爱.
从此,这一精美的动作便深入了我的记忆宝库.多感人的一次回头!

终于,我彻底领悟了：我不是缺少父爱,而是缺少发现,那烟味充满浓香,那回头充满深情.同时我也理解了父爱：父爱如山,父爱似海,父亲冷淡的外表里装的是颗赤热的责任心,是颗真诚的爱子之心.
试问父爱今何在?尽在一缕浓烟中,尽在回头一瞬间.

感谢网络,让我走近“话题作文”!

参考以下范文，希望对你有用
敞开心扉
心是一扇无形的窗，有的人紧紧关闭，有的人半虚半掩，有的人全然敞开，于是心灵就有了不同的色彩，人生的舞台上便演绎出了各不相同的故事。请你结合自己的感受，写一篇1000字左右的文章（不要写成诗歌）。题目自拟。
虽然没有人规定这样一则材料只能写“要敞开心灵”，写“心灵也要半虚半掩、甚至时开时合”就是不健康。但是绝大多数同学会立足于“敞...

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参考以下范文，希望对你有用
敞开心扉
心是一扇无形的窗，有的人紧紧关闭，有的人半虚半掩，有的人全然敞开，于是心灵就有了不同的色彩，人生的舞台上便演绎出了各不相同的故事。请你结合自己的感受，写一篇1000字左右的文章（不要写成诗歌）。题目自拟。
虽然没有人规定这样一则材料只能写“要敞开心灵”，写“心灵也要半虚半掩、甚至时开时合”就是不健康。但是绝大多数同学会立足于“敞开心灵”。这是好事吗？不！命题者既没有给题目，也没有在材料中有所指向。材料只说，不同的方式使“世界有了不同的色彩”，使“人生的舞台演绎出各不相同的故事”。因此，你可以展现不同的色彩，可以演绎不同的故事。实际上，年龄相同的人，生活经历各异，认识水平不等，这是客观现实。倘若所有作文阳光普照，没有一丝其他色彩，还有真实可言吗？认为其中没有假话者，自己就逃不了说假话的干系。为人师者因此而欣然色喜，未免自欺欺人。纵容这种文风不仅会使中学生丧失写作的兴趣，更有可能造成其人格的缺陷。
这并不是说，写“敞开心灵”者便是在说假话，绝大多数的同学确实有感而发，情理兼备，透着真切健康崇高美丽的动人力量。读这样的作文而给予高分，你我都会心服口服。作为教师，也由衷期望尚未成年的中学生以乐观正确的态度看世界。问题是有些同类作文读不出真情实感，假话空话充斥其间，要使读者心有戚戚，难。所以，命题者才会要求学生“结合自己的感受”行文。也就是说，抒写的应该是自己的心灵感受，表述的不仅仅是“该怎样”，还应有“我怎样认识”。换句话说，必须使你的“该怎样”有理有据，合情合理。而此中的理、据、情能够具备说服力的基础，就是让读者相信这是你的切实感受。所以，要写好这样的作文，你自己必须先敞开心扉，才有抒写心灵的可能。而每个同学敞开心扉的结果，怎么可能是千篇一律众口一词呢？因此，有些同学在文中结合自己的感受认为：敞开心灵之窗固然不错，但有时也必须“半虚半掩”，有时甚至不得不“紧紧关闭”。也真实可信。只要说得在情在理，未必比旗帜鲜明地提倡“敞开心灵”者来得消极，在笔者看来，反而更见辩证全面，更显成熟理智，在这种指导思想下的敞开心灵，一定更理性、更坚定，在挫折面前更富抵抗力，因而也更健康有力。
这是不是说，一味认定心灵必须“紧紧关闭，免受伤害”的观点也能受到好评呢？当然不是。因为，一个中学生仅仅凭着自己十几年的经历，便仿佛饱经沧桑，未免片面偏激。别说是考官，即便是社会众生，也少有颔首呼应者。这绝对不是阅卷者的教条拘泥，而是这样的作文本身就缺乏说服力，先天不足，无论高考还是新锐的作文竞赛，结果都会铩羽而归。
这就是真实的辩证法。真实是必须的。但真实未必都得善果。评价一篇作文的优劣，不仅看真实，还须看思维能力。倘若你不提升思维品质，再真实也不会有好的出路。这样偏激片面的作文，到哪里都无路可走，唯一的路：放下笔来，健全思维。否则，扼杀你的，是你自己。

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"敞开心扉"是一种幼稚不成熟的表现,也往往是统治者对被统治者的一种要求.从古至今大人物没一个是"敞开心扉"对待事物的人.

虽然没有人规定这样一则材料只能写“要敞开心灵”，写“心灵也要半虚半掩、甚至时开时合”就是不健康。但是绝大多数同学会立足于“敞开心灵”。这是好事吗？不！命题者既没有给题目，也没有在材料中有所指向。材料只说，不同的方式使“世界有了不同的色彩”，使“人生的舞台演绎出各不相同的故事”。因此，你可以展现不同的色彩，可以演绎不同的故事。实际上，年龄相同的人，生活经历各异，认识水平不等，这是客观现实。倘若所有作...

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虽然没有人规定这样一则材料只能写“要敞开心灵”，写“心灵也要半虚半掩、甚至时开时合”就是不健康。但是绝大多数同学会立足于“敞开心灵”。这是好事吗？不！命题者既没有给题目，也没有在材料中有所指向。材料只说，不同的方式使“世界有了不同的色彩”，使“人生的舞台演绎出各不相同的故事”。因此，你可以展现不同的色彩，可以演绎不同的故事。实际上，年龄相同的人，生活经历各异，认识水平不等，这是客观现实。倘若所有作文阳光普照，没有一丝其他色彩，还有真实可言吗？认为其中没有假话者，自己就逃不了说假话的干系。为人师者因此而欣然色喜，未免自欺欺人。纵容这种文风不仅会使中学生丧失写作的兴趣，更有可能造成其人格的缺陷。
这并不是说，写“敞开心灵”者便是在说假话，绝大多数的同学确实有感而发，情理兼备，透着真切健康崇高美丽的动人力量。读这样的作文而给予高分，你我都会心服口服。作为教师，也由衷期望尚未成年的中学生以乐观正确的态度看世界。问题是有些同类作文读不出真情实感，假话空话充斥其间，要使读者心有戚戚，难。所以，命题者才会要求学生“结合自己的感受”行文。也就是说，抒写的应该是自己的心灵感受，表述的不仅仅是“该怎样”，还应有“我怎样认识”。换句话说，必须使你的“该怎样”有理有据，合情合理。而此中的理、据、情能够具备说服力的基础，就是让读者相信这是你的切实感受。所以，要写好这样的作文，你自己必须先敞开心扉，才有抒写心灵的可能。而每个同学敞开心扉的结果，怎么可能是千篇一律众口一词呢？因此，有些同学在文中结合自己的感受认为：敞开心灵之窗固然不错，但有时也必须“半虚半掩”，有时甚至不得不“紧紧关闭”。也真实可信。只要说得在情在理，未必比旗帜鲜明地提倡“敞开心灵”者来得消极，在笔者看来，反而更见辩证全面，更显成熟理智，在这种指导思想下的敞开心灵，一定更理性、更坚定，在挫折面前更富抵抗力，因而也更健康有力。
这是不是说，一味认定心灵必须“紧紧关闭，免受伤害”的观点也能受到好评呢？当然不是。因为，一个中学生仅仅凭着自己十几年的经历，便仿佛饱经沧桑，未免片面偏激。别说是考官，即便是社会众生，也少有颔首呼应者。这绝对不是阅卷者的教条拘泥，而是这样的作文本身就缺乏说服力，先天不足，无论高考还是新锐的作文竞赛，结果都会铩羽而归。
这就是真实的辩证法。真实是必须的。但真实未必都得善果。评价一篇作文的优劣，不仅看真实，还须看思维能力。倘若你不提升思维品质，再真实也不会有好的出路。这样偏激片面的作文，到哪里都无路可走，唯一的路：放下笔来，健全思维。否则，扼杀你的，是你自己。
参考:
抛不完相思血泪抛红豆，画不完春柳春花画竹楼，忘不了新愁与旧愁，展不开的眉头，恰似青山隐隐，绿水幽幽。
你走了，带着千丝万缕的情意绵绵，含着辛酸苦楚的泪。你没有回头，我知道，你不忍回首。“玉烛滴干风里泪，晶帘隔破月中痕。”你走了，友。留下空空的座位，还有寂寞孤独的我。
你走了，熟悉的身影，飘逸的长发，平淡的芳容，急速的脚步，悦耳的声音，仿佛一瞬间在我脑中化为灰烬，却又好像烙上真情的印。忘不了你我同赏花之炫烂，柳之繁茂，而今，看花花残，望树树枯。
独自漫步在河边，一遍遍呼着你的名字，对岸的你是否能听到，我在想啊！你是否也在呼着我的名字。随手拾起石子向河中抛去，惊动了嬉戏的鱼儿。忽然，脑海中闪现出一个画面——幼小的鱼儿，舍弃同伴们和亲人，去寻找龙门，只有跃过龙门，幸福才伴之而来，顿时，眼前豁然开朗，“友，或许你走了也要去跃龙门？”啊！懂啦，今夕之惜别，或许是为了明朝的美好相见，天下没有不散的宴席，人总是要离别，不变的是真挚的友谊。敞开心扉，蜂飞、鸟叫、蝶舞、蛙鸣，伴着清风，随之而来。
敞开心扉，拥有自己，拥有快乐，拥有瞬息万变的世界，拥有永恒不变的友谊。

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