道而弗牵,强而弗抑,体现哪些教育学理论

来源：学生作业帮助网编辑：六六作业网时间：2024/05/07 22:04:13

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道而弗牵,强而弗抑,体现哪些教育学理论
《礼记·学记》：“君子之教,喻也.”“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达.道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思.和易以思,可谓善喻矣.”\x0d启发教学《学记》给出过精辟的阐述：“君子之教,喻也.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达,道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思,和易以思,可谓善喻也.”意思是说要引导学生而不要牵着学生走,要鼓励学生而不要压抑他们,要指导学生学习门径,而不是代替学生作出结论.引而弗牵,师生关系才能融洽、亲切；强而弗抑,学生学习才会感到容易；开而弗达,学生才会真正开动脑筋思考,做到这些就可以说得上是善于诱导了.启发教学思想的精髓就是发挥教师的主导作用、诱导作用,教师向来被看作“传道、授业、解惑”的“师者”,处于主导地位.

道而弗牵,强而弗抑,体现哪些教育学理论道而弗牵,强而弗抑,体现哪些教育学理论身体力行体现哪些教育学理论《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现什么教学原则故君子之教喻也：道而弗牵；强而弗抑；开而弗达.道而弗牵则和；强而弗抑则易；开而弗达则思. 《学记》中的精辟论述,如“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”“不凌节而施”等体现了什么教学思想和原则. "道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"的含义 “道而弗牵 ,强而弗抑,开而弗达 ”的含义是什么啊? “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”意思是什么? 道而弗牵强而弗抑开而弗达《学记》中提到的“不陵节而施”“道而弗牵,强而弗抑, 博我以文,约之以理还体现哪些教育学理论？君子之教谕也,道而弗牵,强而弗抑, 道而弗牵强而弗抑开而弗达是孔子写的吗道而弗牵,强而弗抑,开而弗达这句话体现了 A 循序渐进 B 教学相长原C 及时而教原则 D.启发性到底是体现了循序渐进还是启发性原则勒,为什么我做到过两种答案? 教学相长及时而教不陵节而施道而弗牵强而弗抑开而弗达长善救失禁于未发藏息相辅教育学里的凌节而施到底体现了循序渐进还是因材施教原则? 道而弗牵,强而弗抑,开而弗达中,道（导）：是通假字,异体字,还是分化字?