初中物理关于惯性摩擦力还有平力的我这里有一道题,就是关于推桌子的,用水平推力去推桌子,结果没动,原因是：答案是桌子受到的磨擦力与水平推力是一对平衡力,我就奇怪了不是说平衡力

初中物理关于惯性摩擦力还有平力的我这里有一道题,就是关于推桌子的,用水平推力去推桌子,结果没动,原因是：答案是桌子受到的磨擦力与水平推力是一对平衡力,我就奇怪了不是说平衡力
初中物理关于惯性摩擦力还有平力的
我这里有一道题,就是关于推桌子的,用水平推力去推桌子,结果没动,原因是：答案是桌子受到的磨擦力与水平推力是一对平衡力,我就奇怪了不是说平衡力是在同一直线上吗?怎么这个也算?还有一个问题就是为什么其惯性大于推力也是错的.那应该怎么说?谁说的详细分给谁,谢谢

其实我的疑问是为什么水平状态的力，这个力应该是悬空的，而摩擦力是在桌角产生的，为什么会在一条直线上呢？我这里还有一道简单的题，如图所示，静止在水平路面上小车，其支架的杆子上固定一个铁球，关于杆子给铁球的力的方向是竖直向上的，为什么呀，为什么不是沿杆子的呀？别告诉我因为重力是竖直向下的，可以用初中知识解决吗？理解就好

初中物理关于惯性摩擦力还有平力的我这里有一道题,就是关于推桌子的,用水平推力去推桌子,结果没动,原因是：答案是桌子受到的磨擦力与水平推力是一对平衡力,我就奇怪了不是说平衡力
初中阶段没有质点、矢量的概念.
平衡力有个简单的记忆方法,大小等 方向反 一物体 一直线.这里说的一条直线是一个笼统的说法,就初中阶段来说,如果你觉得把物体看成质点有些勉强的话,你可以认为力在整个桌子中是传递的,无论从桌子那个角度去推桌子的话,只要力是水平的,都可以传递到和摩擦力一条直线上.在初中阶段,你可以这样理解.
关于惯性,它是物体保持自己状态的一种趋势,而且质量是惯性的唯一量度,就是说两个物体的惯性大小是可以比较的,质量大的惯性就大,无关物体的速度,形状等等.惯性和力没有大小关系,如果这个题一定要扯上惯性和力,你可以说,"无论摩擦力多大,惯性都是一定的".
你补充的问题,初中阶段学习到的有,平衡力,相互作用力,牛顿第一定律.先说一种书面的回答方式,当物体静止或匀速直线运动时,物体所受到的合力为零,此时铁球静止,说明它受到的力为零,因为地球上的物体必受重力作用,所以此时必受到杆子给它竖直向上与重力方向相反大小相等的力.这个回答用到了平衡力和第一定律,初中知识可以解决.另外,现在初中的教材编写省略了很多知识,但是一些题目还是原来的.像合力的概念就我所知,浙江新教材是没有的,但是授课时老师会提到.
如果你还不理解,你可以换种思维,假设你拿着铁球,如果胳膊给球的力是沿着胳膊的话,那么根据相互作用力,球给胳膊的力,方向是相反的,即沿着胳膊向外,如果你手臂快平行地面的时候就会感觉,铁球在拉着你了.但实际情况是,你感觉胳膊就是被向下拉着,那么球所受到胳膊的力就是向上的.所以杆子给铁球的力是向上的.
你觉得我和：UniEarth这个人的回答,哪个你更能理解?

1: 大部分平衡力的概念是针对质点而言的，当矢量和为0但不共线的力作用于非质点时，还会产生附加力矩使结构发生转动。桌子由于自身重力和地面支持力（均垂直于水平方向）的存在也产生力矩抵消了刚才的附加力矩，故从整体上看，两个水平力仍然是平衡的。
2.惯性是自身的属性，只要有不平衡力作用，就会产生加速度，惯性只影响加速度大小，并不会决定其有无。所以使桌子不动的不是因为惯性大，而是摩擦力大。有新问题...

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1: 大部分平衡力的概念是针对质点而言的，当矢量和为0但不共线的力作用于非质点时，还会产生附加力矩使结构发生转动。桌子由于自身重力和地面支持力（均垂直于水平方向）的存在也产生力矩抵消了刚才的附加力矩，故从整体上看，两个水平力仍然是平衡的。
2.惯性是自身的属性，只要有不平衡力作用，就会产生加速度，惯性只影响加速度大小，并不会决定其有无。所以使桌子不动的不是因为惯性大，而是摩擦力大。

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大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上的两个力（多力也一样）。
判断平衡力
1、两个力作用在同一物体上。
2、每对力或每对合力在同一直线上，方向相反，大小相等
3、这个物体处于静止状态或匀速直线运动状态。（和相互作用力相区别）
惯性是物体特有的属性，他只与物体本身的质量有关。拿惯性与力相比显然是不正确的。力是物体改变运动状态的原因，只能说...

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大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上的两个力（多力也一样）。
判断平衡力
1、两个力作用在同一物体上。
2、每对力或每对合力在同一直线上，方向相反，大小相等
3、这个物体处于静止状态或匀速直线运动状态。（和相互作用力相区别）
惯性是物体特有的属性，他只与物体本身的质量有关。拿惯性与力相比显然是不正确的。力是物体改变运动状态的原因，只能说推力太小，不足以改变物体的运动状态。

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初中阶段应该这样分析桌子的受力。应该吧桌子受到的所有力都平移到桌子的质心。这样推力和摩擦力就在一条直线上了。就是平衡力。不过严格的受力分析，他们当然不是平衡力了。
惯性不是力，不能把它和推力比大小。

用水平推力去推桌子，结果没动，就是说桌子是静止的
静止就属于平衡状态，也即是桌子受平衡力，在水平方向上，只有摩擦力和推力，所以它们是一对平衡力，然后再说，它们在同一条直线上，这是平衡力的特点；明白吗？
惯性不是力，他和推力根本就不具备可比性，明白！...

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用水平推力去推桌子，结果没动，就是说桌子是静止的
静止就属于平衡状态，也即是桌子受平衡力，在水平方向上，只有摩擦力和推力，所以它们是一对平衡力，然后再说，它们在同一条直线上，这是平衡力的特点；明白吗？
惯性不是力，他和推力根本就不具备可比性，明白！

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因为推力作用在桌子上：地面对桌子的摩擦力也是作用在桌子上的而且大小相同方向相反，平衡力是相对于同一个物体而言的，且力的方向相反。关于“惯性大于推力”应该这样说：桌子的最大滑动摩擦力大于推力，而不能说是惯性大于推力。

对啊!你推桌子,桌子四个腿均受地面的静摩擦力,而这四个力的矢量和大小等于你施力的大小,方向相反,其合力与你的力作用在同一直线上,如果不是一条直线,就会产生力矩和力,这就是为什么当你在一角施大力时,桌子会旋转一定角度,而惯性是保持原有状态的一种性质,其大小只与质量有关,即质量大,惯性大,但惯性和力是两个量纲的东西,没有可比性,就好比拿质量与速度相比,没法比,如果你说的是惯性力,那惯性力的大小等于所有...

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对啊!你推桌子,桌子四个腿均受地面的静摩擦力,而这四个力的矢量和大小等于你施力的大小,方向相反,其合力与你的力作用在同一直线上,如果不是一条直线,就会产生力矩和力,这就是为什么当你在一角施大力时,桌子会旋转一定角度,而惯性是保持原有状态的一种性质,其大小只与质量有关,即质量大,惯性大,但惯性和力是两个量纲的东西,没有可比性,就好比拿质量与速度相比,没法比,如果你说的是惯性力,那惯性力的大小等于所有合力大小,即牛顿第二定律F=ma,F就是惯性力,如果没推动桌子,那其惯性力为0如果还有什么疑问,请留言,望采纳

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惯性大于推力肯定是错的，你听谁这样说？
二力平衡的条件： 大小：相等 方向：相反 二力作用在同一物体上 ， 且在同一条直线上
当你推桌子是，你的力是水平方向的，但桌子会给你一个阻力也是在水平面上的，只是和你的推力方向相反。推力→←阻力...

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惯性大于推力肯定是错的，你听谁这样说？
二力平衡的条件： 大小：相等 方向：相反 二力作用在同一物体上 ， 且在同一条直线上
当你推桌子是，你的力是水平方向的，但桌子会给你一个阻力也是在水平面上的，只是和你的推力方向相反。推力→←阻力

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我看了一下几位的回复..应该已经远远超出初中物理范围了...
我是初三应届毕业生，偶然看到这个问题，顺便自己复习一下。有点长，希望你看完。
关于平衡力
首先明确只有我们是水平推动桌子时，放置在水平地面上的桌子没有移动，我们认为桌子是受平衡力。你可能觉得这两个力明明作用在两条线上，且两条线平行；对重点就是两条线平行。现在联系一下重力的示意图的概念，重力是作用在物体的每个...

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我看了一下几位的回复..应该已经远远超出初中物理范围了...
我是初三应届毕业生，偶然看到这个问题，顺便自己复习一下。有点长，希望你看完。
关于平衡力
首先明确只有我们是水平推动桌子时，放置在水平地面上的桌子没有移动，我们认为桌子是受平衡力。你可能觉得这两个力明明作用在两条线上，且两条线平行；对重点就是两条线平行。现在联系一下重力的示意图的概念，重力是作用在物体的每个点上的，我们画重力的示意图的时候 画在重心上，因为这样的示意是等效的。
那么同理：桌子在下表面受到的静摩擦力和作用在重心上的水平同方向大小相等的力的效果是相等的，作用在桌子上的水平推力和作用在重心上的水平同方向大小相等的力的效果是相等的。所以二力平衡了.. 好拗口。
关于你的第二个问题
明确一下，那道题目如果用初中的知识来解释是利用二力平衡的概念，但事实上拉力和重力是不等的。那为什么平衡？这里应该是要用到高一的合力与分力的概念（鄙人不才，先学了点高中物理）重力是与拉力的一个分力相等的。至于分力，如果有兴趣可以了解一下，前提是你已经熟练掌握三角函数。至于用不平行与地面的力推桌子，桌子不动，也是静摩擦力与推力的一个分力相等。
这也是什么我们身体前倾是推东西费力，（我记得我前几周考完的竞赛就用了这个概念，真悲剧，我写错了）
完

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水平推力是指你向前推的力，作用在桌子上。摩擦力指桌子受到的阻力，也是作用在桌子上。满足在同一个物体上，没有移动，说明两个力大小相等。方向相反。而且牛顿第一定律是不可能用实验证明的。
因为铁杆是向上托举着球

力是矢量，只要方向相同或者相反就在一条直线上