在 《青山不老》这篇课文中作者用了县志上的话,有什么目的和作用窗外是参天的杨柳.院子在山沟里,山上全是树.我们盘腿坐在土炕(kàng)上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/04/29 16:18:04
在《青山不老》这篇课文中作者用了县志上的话,有什么目的和作用窗外是参天的杨柳.院子在山沟里,山上全是树.我们盘腿坐在土炕(kàng)上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树在《青山不老》这篇课

在 《青山不老》这篇课文中作者用了县志上的话,有什么目的和作用窗外是参天的杨柳.院子在山沟里,山上全是树.我们盘腿坐在土炕(kàng)上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树
在 《青山不老》这篇课文中作者用了县志上的话,有什么目的和作用
窗外是参天的杨柳.院子在山沟里,山上全是树.我们盘腿坐在土炕(kàng)上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光.
我知道这条山沟所处的大环境.这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐(nüè)的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞(jù)之地.过去,这里风吹沙起,能一直埋到城头.县志载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈[1]而坠.”[2]就在如此险恶的地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲.
我还知道这个院子里的小环境.一排三间房,就剩下老者一人.老人每天早晨抓把柴煮饭,带上干粮扛上铁锹进沟上山;晚上回来,吃过饭,抽袋烟睡觉.65岁那年,他组织了七位老汉开始治理这条沟,现在已有五人离世.他可敬的老伴,与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时,发现她已静静地躺在炕上过世了.他已经81岁,知道终有一天自已也会爬不起来.他唯一的女儿三番五次地从城里回来,接他去享清福,他不走.他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿.
他敲着旱烟锅不紧不慢地说着,村干部在旁边恭敬地补充着……15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹.去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树,直到自己爬不起来为止.
在屋里说完话,老人陪我们到沟里去看树.杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山腰.看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛.这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树形成一层层的梯.老人说:“这树下的淤(yū)泥有两米厚,都是好土啊.”是的,保住了这黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土.
看完树,我们在村口道别.老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院.我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了.作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值.他已经将自已的生命转化为另一种东西.他是真正与山川共存、与日月同辉了.
这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的.

在 《青山不老》这篇课文中作者用了县志上的话,有什么目的和作用窗外是参天的杨柳.院子在山沟里,山上全是树.我们盘腿坐在土炕(kàng)上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树
通过用县志上的话,和环境的描写“我知道这条山沟所处的大环境.这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐(nüè)的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞(jù)之地.过去,这里风吹沙起,能一直埋到城头.县志载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈[1]而坠.”[2]就在如此险恶的地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲.”写出了绿洲之前的恶劣环境,衬托出了老人绿化这小山村的困难.

突出当地的环境恶劣,衬托老人的伟大

增强说服力

在《青山不老》中,作者用了县志上的一句话:“风大作时.”引用这句话的目的是什么?接:从写作角度来看,他有什么作用? 在 《青山不老》这篇课文中作者用了县志上的话,有什么目的和作用窗外是参天的杨柳.院子在山沟里,山上全是树.我们盘腿坐在土炕(kàng)上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树 在《青山不老》一文中,作者运用了县志上的一句话:“风大作时,能逆风吹牛马使倒行,或攀之高二三丈而坠.”引用这句话的目的是什么?重写作角度来看,它有什么作用? 在青山不老这篇课文中,描写青山不老的句子有哪些?要在文中找 课文中有一句县志让我们看到这里环境曾经是怎样的险恶.试想象一下,数百年后,县志又将如何记载这个地方的环境状况,请写下来.青山不老这篇课文 青山不老这篇课文的问题想一想:青山不老这篇课文中的老人创造了怎样的奇迹?这一奇迹是在什么样的情况下创造的;联系课文内容,想一想作者为什么说“青山是不会老的”. 青山不老这篇课文中有一句县志让我们看到这里环境曾经是怎样的险恶.数百年后.↓↓↓县志又将如何记载这个地方的环境状况.要不少于两百字! 青山不老这篇课文引用的县志让我们看到这里的环境曾经是怎样的险恶.试想象一下,数百年后,县志又将如何记载这个地方的环境状况,请写下来. 青山不老这篇课文中另一种东西是指什么 怎么 做 16课青山不老课文中引用的县志让我们看到这里的环境曾经是怎样的险恶.数百年后县志又将如何怎么做16课青山不老课文中引用的县志让我们看到这里的环境曾经是怎样的险恶.数百 青山不老课文中有一句县志让我们看到这里环境曾经是怎样的险恶.试想象一下,数百年后,县志又将如何记载这个地方的环境状况,请写下来.该怎么写?用白话文, 是青山不老这篇课文的 青山不老这篇课文的修辞手法 在青山不老这篇课文中为什么说他是真正与山川共存,与日月同辉 青山不老课文中有一句县志让我的们看到这里的环境的曾经是怎样的险恶.数百年后县志又如何记载这个地方? 读了《青山不老》这篇课文,使我受到了深刻的教育.(修改病句) 青山不老这篇课文中为什么说青山是不会老的 《青山不老》县志内容是什么?说明什么?急!