读读古诗,看看画面,想象《所见》描写的情景,把它写下来
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/05/10 06:46:20
读读古诗,看看画面,想象《所见》描写的情景,把它写下来
读读古诗,看看画面,想象《所见》描写的情景,把它写下来
读读古诗,看看画面,想象《所见》描写的情景,把它写下来
牧童悠然自得地骑在牛背上,他那动听的歌声在整片树林中回荡着.突然,他听见了树上的知了声,他非常想捉知了.于是,他停止了唱歌,悄悄到走到了树下面,静静地看着、找着.他想：“知了啊知了,你到底在哪儿呀?让我找得好苦呀!”忽然,知了又叫了几声.小牧童随着声音,看清了知了的身影.他心里暗暗说道：“哈哈,终于让我找着你了.我要捉到你!”牧童爬上了树,在离知了还有1米左右距离的时候,他的手没有抓稳树枝,一不小心摔了下来……自认倒霉的牧童骑在牛背上,回家了.
一天,一个可爱的小牧童,放完牛回家.他头戴蓑笠,骑在一头健壮的黄牛背上.他哼着小曲儿经过一片树林时,听到有蝉在叫,便心想：今天运气真不错,早上爸爸给了我几个铜板买烧饼吃,没想到恰逢烧饼铺开店10周年庆典,烧饼买二送一,早饭吃得饱饱的.刚才路上,又看到一个人不小心掉了几两银子,我拣起还给了他,他又奖了我几个铜板.现在又听到蝉在叫,没准还能捉住拿回家玩儿呢!”“他越想越开心,忽然看到一个黑影儿“蝉,蝉!”小孩儿大叫.他突然间闭上了嘴,因为他意识到：声音太大会把蝉吓飞了的.他蹑手蹑脚地来到树下,把自己的蓑笠挂上树枝,用蓑笠来套蝉.他准备就绪后,用帽子一套,蝉便被捉住了.小孩儿太高兴了,哼着小曲儿回家,他的歌声在整个树林里回荡……
诗的开头七句为第一段，写军人家属送别儿子、丈夫出征的悲惨情景，描绘了一天亮后，看看这带着雨水的花朵，描写思念家乡的诗—— 《静夜思》（
【注释】
⑴ 牧童：指放牛的孩子。
⑵ 振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。
⑶ 林樾：指道旁成阴的树。
⑷ 欲：想要。
⑸ 捕：捉。
⑹ 鸣：叫。
【译文】
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
【题解】
袁牧（1719～1798），...
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【注释】
⑴ 牧童：指放牛的孩子。
⑵ 振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。
⑶ 林樾：指道旁成阴的树。
⑷ 欲：想要。
⑸ 捕：捉。
⑹ 鸣：叫。
【译文】
牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。
【题解】
袁牧（1719～1798），浙江钱塘（今杭州市）人，清代诗人。著有《小仓山房文集》与《随园诗话》等。“所见”，即诗人偶然看到的一幅生活画面。
【朗诵指导】
牧童／骑／黄牛，歌声／振／林樾。
意欲／捕／鸣蝉，忽然／闭口／立。
【赏析】
野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树木全给他惊动了。
忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。“知了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉一手呢！
这情景，全被诗人看在眼里，写进诗中。诗人先写小牧童的动态，那高坐牛背、大声唱歌的派头，何等散漫、放肆；后写小牧童的静态，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊！这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小牧童天真烂漫、好厅多事的形象，刻画得活灵活现。至于下一步的动静，小牧童怎样捕蝉，捕到没有，诗人没有写，留给读者去
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