如何让孩子成绩上升不知怎么搞得,不管是语文还是数学每次单元测试一次比一次差,还有就是做作业又慢,我那他真是没办法了,

如何让孩子成绩上升不知怎么搞得,不管是语文还是数学每次单元测试一次比一次差,还有就是做作业又慢,我那他真是没办法了,
如何让孩子成绩上升
不知怎么搞得,不管是语文还是数学每次单元测试一次比一次差,还有就是做作业又慢,我那他真是没办法了,

如何让孩子成绩上升不知怎么搞得,不管是语文还是数学每次单元测试一次比一次差,还有就是做作业又慢,我那他真是没办法了,
乐观的对待学习,多一些幽默和鼓励 立下座右铭,时刻督促自己,培养带来的乐趣. 找到学习的目标和对未来的企划 成绩不断提高,多次上升的状态,渐渐的会乐意去学 把学习过程当成玩游戏的过程 积极回答问题,对学习充满热情 适当的施加压力,想一想学习的好处 有困难的时候听到老师家长的鼓励而不是责备 保持一颗好奇心,求知心,对自己负责的责任心 不断的激励自己 兴趣是指人力求认识某种事物或进行某种活动的心理倾向. 兴趣作为心理倾向是一种稳定的,而非偶然的、暂时性的指向.兴趣在家教活动中有着重要的意义,主要表现在一旦引起了孩子的兴趣,孩子就会对学科产生强烈的求知欲望,明显地表现出对所学内容必须理解,必须掌握的心理倾向,因而就学得十分积极主动,也很有成效.“兴趣是最好的老师”这句话是很有道理的. 没有兴趣,就没有记忆,对孩子尤其重要,歌德说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.如何让孩子学习产生兴趣,是父母教育孩子德根本点. 好奇心是孩子兴趣德源泉,好奇、好问,渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性.我们作为父母该如何呵护孩子的好奇心呢?当孩子带着问题去问父母的时候,父母不应该简单的将答案告诉孩子,告诉孩子答案远不如让孩子自己思考.女儿上幼儿园时一次画画时问：“黄色和蓝色混合涂时什么颜色”我正准备说绿色,想了想对女儿说：“你试一下,那会变成什么颜色呢”?结果女儿很快知道答案,这样的效果比直接告诉她答案更深刻,也让孩子更有兴趣. 不要经常给孩子一些强制性的智力作业任务,这样孩子感到是一种压力.女儿4岁时,给她买了一台插拼音、词语卡片,就能跟着读和录音的学习机,刚开始几天,每天让她读几遍,听几遍,过了一个星期,孩子一看这台机器,就不玩也不让我动,再过几天,她把它藏起来,不管它再好玩、再有意思,如果变成强制的机械的,就成一种负担,她的好奇心和学习兴趣已经消失.所以父母对孩子的这种强制的智力作业,要少之又少,不要扼杀孩子的兴趣. 孩子的兴趣有时也需要做父母的去引导,孩子一般都爱听故事,不管是老师,父母或同学讲故事,还是电视、电脑播放故事,她一般都专心,不认识字的时候,也很专心看上面的字,很想认识它,父母可以指着给孩子一个字一个字读,孩子学会拼音,学一部分字的时候,对一个故事,父母提出一个问题,孩子就会津津又味的边拼边读,通过自己的努力来获取答案,不管是流利还是结巴的读下来,父母都要给孩子肯定和赞赏,孩子也得到极大的自豪感,告诉孩子第儿遍会比第一遍更棒,孩子得到奖励和肯定会高高兴兴的读下去,慢慢对书本就有就有兴趣,随着年龄增长,可以启发她把看到、听到的讲出来、画出来,父母利用读物内容和孩子对话,提问和做游戏,孩子再一个宽松愉快的学习环境中,不时受到启迪,并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣和习惯. 发展孩子多方面的兴趣,日常生活中,父母的言行举止,和各种生活习惯,直接影响孩子的培养,带孩子去公园、去野外,让孩子用自己的眼睛、耳朵、鼻子去探索大自然,去观察自然万物的变化,参加各种游戏活动,开阔乐眼界,丰富了感性知识,提高了学习兴趣. 孩子的学习兴趣时多方面的,各种各样的兴趣爱好,都使孩子的认识和各种技能得到提高,只要父母多用一点时间、多一点耐心,多一些鼓励,多一点引导,多和孩子共同学习和玩耍,孩子的多种学习兴趣就会培养起来. "兴趣是最好的老师"!假如没了她,那花的时间和精力是多大,你应该想的到. 该有所努力的冲动,你为了什么而学习,即你的学习方向是什么?仅仅是为了这是一种义务去学吗?例如我喜欢文科,而不喜欢数学,所以我很难把数学学好.那问题是我没有学习的天赋吗?可想而知,我是因为兴趣.但兴趣是死的吗?NO,爱好都可以变,何况是兴趣.我为了改变我的兴趣,我把自己的过去总结了,要发展兴趣,我试着自己去做一个几何难题,我花时间让自己终于把自己认为不可能做出来的题竟然解决了,那钟成功感简直比中彩票更快活,从此,我发现自己是有能力做好的,成功感越多,兴趣就越多. 自己去找的,是要自己不段积累的,让自己去做挖金的人,而不要让自己守株待兔,找兴趣就似找乐,那又何乐而不为呢?! 想让自己提高,就给自己一点时间,让自己不段的积累,而不至于把她抛弃.祝你成功! 兴趣是一种动力,是成才的起点,“知之者不知好之者,好之者不如乐之者.”我国古代教育家孔子的论述颇为精当.可见培养学生学习兴趣之重要.如何培养和激发学生自学数学的兴趣?我在数学的“自学指导法”教学中感受颇深.下面浅谈一下我是怎样培养和激发学生自学兴趣的. 一、创设求知情境,激发和培养学习兴趣 兴趣能激发灵感,它不是自发的,是逐渐培养起来的.我在教学中特别注意合理设疑,唤起学习兴趣和求知情境. 1、 合理巧妙设疑,激发学生自学兴趣 实验证明,学生在学习过程中遇到的问题,如在老师的启发下,由他们自己求得答案,学习的积极性就高,兴趣也就浓.因此,启发性的“自学提要”是不容忽视的.自学前,我根据教材具体内容,简炼地提出问题,作为自学提要.例如：在讲公式（a+b）(a-b)=a-b时,编写这样“自学提要”. （1） 什么是平方差公式?怎样用字母表示?怎样用语言叙述? （2） 这个公式的左边是什么形式?右边又是什么形式? （3） 公式中的a,b代表什么? （4） 用语言叙述这个公式,哪个字最关键?做到语言点而不穿,引而不发,使学生产生急于求知的欲望.急切地打开书,寻求答案,从而激发了他们的学习兴趣. 2、 利用讨论环节,培养学生的自学兴趣 知识要互补,思想要共振,集体讨论也是很重要的,它既可以活跃课堂气氛,又可使学生信息得到交流,思维得到调整.例如,在比较a与2a的大小时,经过讨论,全班学生就产生了一场激烈的争辩,最后我启发当a.>0,a=0,a