语文《我的老师》 急每逢放假的时候,我们就更不愿离开她.我还记得,放假前我（默默地）站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景.蔡老师!我不知道您当时是不是察觉,一个孩子站在那里,
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/05/10 20:49:20
语文《我的老师》 急每逢放假的时候,我们就更不愿离开她.我还记得,放假前我（默默地）站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景.蔡老师!我不知道您当时是不是察觉,一个孩子站在那里,
语文《我的老师》 急
每逢放假的时候,我们就更不愿离开她.我还记得,放假前我（默默地）站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景.蔡老师!我不知道您当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!对于一个喜欢她的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在屋里地上,旁边点着香,我睡熟了.不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时候,我忽然爬起来,迷迷糊糊地往外就走.
母亲喊住我：“你要去干什么?”
“找蔡老师……”
我模模糊糊地回答.“不是放暑假了么?”
我才醒了.看看那块席子,我已经走出六七尺远.母亲把我拉回来,劝了一会儿,我才睡熟了.我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一.一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!
（1）节选文字所写的事件是 ,表达了“我”对老师的 之情.
（2）指出本段文字的时间、地点、人物,事件的起因、经过和结果.
时间：地点：人物：起因：经过：结果：（3）对于一个喜欢他的老师的孩子”中“他”和“孩子”指的是 .
（4）上文运用的主要表现手法是（）
A、细节描写 心理描写 神态描写 B、细节描写 语言描写 神态描写
C、心理描写 语言描写 抒情 D、细节描写 心理描写 抒情
文中画线的词语似乎都与其他孩子天性不合.作者为什么这样写?（画线我用了括号代替）
原课文对蔡老师的称谓都用第三人称“她”这里为什么改用第二人称“你”
如果将课文最后一句改成“我很想再见到我的蔡老师”行吗?为什么?
语文《我的老师》 急每逢放假的时候,我们就更不愿离开她.我还记得,放假前我（默默地）站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景.蔡老师!我不知道您当时是不是察觉,一个孩子站在那里,
（1）节选文字所写的事件是 （“我”梦中寻师 ） ,表达了“我”对老师的 （依恋、思念） 之情.
（2）指出本段文字的时间、地点、人物,事件的起因、经过和结果.
时间： 一个夏季的夜里
地点： 在家里的当屋 “
人物： “我”和母亲
起因： 想老师
经过： 熟睡中,我忽然爬起来,要去找老师,让母亲喊住了
结果： 母亲把我拉回来,劝说了一会儿,我才睡熟了
（3）对于一个喜欢他的老师的孩子”中“他”和“孩子”指的是 （“我” ） .
（4）上文运用的主要表现手法是（D）
A、细节描写 心理描写 神态描写 B、细节描写 语言描写 神态描写
C、心理描写 语言描写 抒情 D、细节描写 心理描写 抒情
文中画线的词语似乎都与其他孩子天性不合.作者为什么这样写?（画线我用了括号代替）
“默默地”一词写出了孩子与自己喜爱的老师依依惜别的深情,
原课文对蔡老师的称谓都用第三人称“她”这里为什么改用第二人称“你”
这是由于抒发感情的需要,变换人称,表示感情激动到了极点,从而抒发了对蔡老师怀有的思念、崇敬的思想感情.用第二人称,直接抒情,更加亲切.
如果将课文最后一句改成“我很想再见到我的蔡老师”行吗?为什么?
不行,原句感情深沉含蓄,换后感情平直,表达效果较差.
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