高中语文阅读如何答题我总是答不到点子上去

高中语文阅读如何答题我总是答不到点子上去
高中语文阅读如何答题
我总是答不到点子上去

高中语文阅读如何答题我总是答不到点子上去
现代文阅读表达技巧知识清单
　　一、常用术语
　　文学作品的表达技巧,是指作家运用了哪些写作原则、规律和方法来塑造文学形象和表现作品的内容的.具体来说,对文章的表达技巧的分析主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧,二是修辞手法的运用和其他相关写作方面的技巧.
　　从高考试题来看,对表达技巧的考查不但要求学生判断某种表达技巧是什么,而且要求赏析其表达的作用.
　　(一)叙述人称
　　1.第一人称：叙述亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感.
　　2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感,便于感情交流.
　　3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵活自由.
　　(二)叙述方式
　　1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙.
　　2.倒叙：造成悬念,引人入胜.
　　3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满.
　　4.补叙：对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代.
　　5.平叙：俗称“花开两枝,各表一朵”,(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体.
　　(三)描写
　　总体来说,描写有以下一些作用：①再现自然风光.②描绘人物的外貌及内心世界.③交代人物活动的自然及社会环境.
　　1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征.
　　2.景物描写：具体描写自然风光,营造一种气氛,烘托人物的情感和思想.
　　3.环境、场面描写：交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点,渲染气氛,更好地表现人物.
　　4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格,反映人物心理活动,促进故事情节的发展.也可描摹人物的语态,收到一种特殊的效果.
　　5.正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物;侧面烘托突出人物、事物.
　　(四)修辞
　　1.比喻：化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体.
　　2.比拟：给物赋予人的形态情感(指拟人),描写生动形象,表意丰富.
　　3.借代：以简代繁,以实代虚,以奇代凡.
　　4.夸张：烘托气氛,增强感染力,增强联想;创造气氛,揭示本质,给人以启示.
　　5.对偶：便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感;表意凝练,抒情酣畅.
　　6.排比：节奏鲜明,内容集中,增强气势;叙事透辟,条分缕析;长于抒情.
　　7.反复：写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人以深刻的印象.
　　8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出.
　　9.设问：自问自答,提出问题,引发读者的思考.
　　10.反问：强调语气,语气强烈,强化情感.
　　(五)结构安排
　　布局谋篇的技巧
　　开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索;结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致.材料和中心的关系的处理,主次详略是否得当;材料是否典型、真实、新颖、有力.
　　线索：
　　记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次.散文构思的线索,一般常见的有如下几种：以情为线索;以理为线索;以物为线索;以空间位置为线索.
　　从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：
　　1、首句——统领全文、提纲挈领、引出下文,为后文做铺垫、埋下伏笔;
　　2、尾句——总结全文,深化主题,照应上文,前后呼应,言有尽而意无穷,回味深长.
　　3、转承句——承上启下,过渡,承接上文,引出下文;
　　4、中心句——点明中心、揭示主旨;
　　5、点睛句——点明全文中心,统领全文;句子含义深刻,耐人寻味,读后能给人以启迪.
　　6、情感句——抒发强烈内在情感,直抒胸臆;
　　7、矛盾句——从字面上看自相矛盾,但作者却寄寓了深刻的用意.揭示深刻内涵,表达深刻见解.
　　(1)记叙文(散文)的结构特点
　　①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料.
　　②按观察点的变换安排材料,如《我的空中楼阁》.
　　③按场面的安排安排材料,如《内蒙访古》.
　　④按材料性质归类安排结构,如《琐忆》.
　　⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料.如《荔枝蜜》.
　　⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料.
　　(2)议论文的结构特点
　　①按逻辑思维分,包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分.
　　②按篇章结构分,常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式.
　　(六)表达方式入手分析句意：
　　1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;
　　2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;
　　3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用.
　　4、夹叙夹议,记叙与议论交叉运用的写法,使文章在轻松活泼之中,阐发议论,读来饶有兴味,深受教益,文章中的记叙是为议论服务的,而议论又以记叙为基础,叙为议提供了事实依据,使立论有根有据,具有很强的说服力.
　　(七)语言
　　1、语言是否准确、简练、生动、形象;
　　2、具有怎样独特的语言风格(幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等);
　　3、运用了什么独特的修辞手法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等).
　　　(八)表现手法
　　1、象征,借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隐而不晦.
　　2、衬托,是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格.
　　3、先抑后扬,引发好奇,感情铺垫,引发好奇.
　　4、托物言志,作者在对事物的进行描绘的过程中,非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,来表达自己的内心情感,含蓄、哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受.
　　5、借景抒情,通过景物的描写,来衬托作者或喜或悲的情感.
　　6、虚实结合,可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而更鲜明的刻画人物的性格,凸现事物、景物的特点,更集中地揭示题旨.结构紧凑,笔墨集中.
　　7、动静相衬,动衬静,静衬动,生动的烘托作用,相得益彰.
　　8、以小见大,由平凡细微的事情反映重大的主题,突出表现中心,更有震撼力.
　　9、渲染烘托,渲染,是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒铺陈,集中描写,突出人或事物的本质特点,用以加深主题的一种表现手法.衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写,而是对其背景,与之相关的人或事物加以描绘,使其形象突出.这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格.比较一下,我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写;衬托却是通过与之有关的其他事物的描写,对该事物起到映衬作用.二者也有相交叉的地方,那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用;对用来衬托的其他事物也可以用渲染的手法来描写.
　　10、联想想象,所谓联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程,所谓想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程.联想想象经常在一起使用,可以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力.
　　(九)、议论文论证方法
　　1、比喻论证,其作用是将抽象的道理寓于具体的形象之中,使道理通俗易懂,深入浅出,容易被人接受.
　　2、类比论证,通过讲故事、打比方的办法将相类似的两件事进行比较,从而由此及彼,自然地得出新结论的论证方法.它以浅寓深,以近比远,形象鲜明,有很强的说服力.
　　3、举例论证,用确凿典型的事实来证明论点,事实胜于雄辩,具有很强的说服力.
　　4、对比论证,运用正反两方面的事例或道理进行对比,在对比中证明论点,鲜明的对比,正确错误分明,是非曲直明确,给人印象深刻.
　　5、引用论证,具有权威性,论证有力.
　　6、引申论证,通过对事理原因或结果的周密分析,层层剖析,从而证明论点的正确性、合理性,精彩深刻.
　　(十)答题技巧提醒
　　1、高考对表达技巧题的考查多是主观题,需要组织文字准确的表述.表述可采用三段式：技巧、内容、效果.也就是运用了什么技巧,表达了什么内容,达到了什么效果.
　　2、多角度：条分缕析.有些文段所显示的表达技巧不只一个,所起的作用(效果)也不是一两句话就能说尽的,而且高考题已取消了字数的限制,在时间允许的情况下,我们完全可以从多个角度出发,条分缕析,答得更全面更详尽一些.特别是在答赋分较高的概括性题目时,一定要设①②③等序号回答,这样清晰明白,显示了答题的深度和广度,也让阅卷老师一目了然.
　　3、用术语：
　　一要熟记一些使用频率较高的表达技巧的名称,如动静相衬、以小见大、虚实结合、欲扬先抑、托物言志、承上启下、卒章显志、直抒胸臆、烘托渲染、对比、象征、反衬等等;
　　二要了解一些常用技巧的作用,比如比喻的作用是化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体;排比的作用是节奏鲜明,增强气势,便于抒情;第一人称真实,第二人称亲切,第三人称客观;
　　三要了解一些常用程式,如体现了什么,强调了什么,强化了什么,营造了什么,表现了什么,还有深化了主题,点明了题旨等等.
　　二、常见题型及答题模式
　　高考中的现代文主观题阅读(一般是有一定的阅读难度和信度的文学作品,主要是散文,再就是小说),因其分值高,难度又大,一直是学生语文高考的瓶颈.能否正确解答这类题,基本决定了学生的语文成绩的高低.对现代文阅读题的畏难心理、长期以来的挫败感以及掌握答题方法不到位,使许多同学陷入束手无策的尴尬境地,常常望“文”兴叹.
　　(一)、有关语言修辞的题型
　　描绘类
　　提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?
　　答题模式：不行.因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果,换了后就变成+不好的效果.或：不行,因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征).
　　结构类
　　提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?
　　答题模式：不能.因为(1)与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,表达了……
　　修辞类
　　提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?
　　答题模式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境
　　1. 比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性.
　　2. 排比：有气势,加强语气,一气呵成;层层铺开,逐步扩大,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性
　　3. 对比：强调了……突出了……
　　4. 设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考
　　5. 反问：强调,加强语气等;
　　6. 反复：强调了+加强语气
　　(二)、有关布局谋篇的题型
　　提问方式：某句(段)话在文中有什么作用?
　　答题模式：
　　1. 文首：开篇点题;照应题目;总领全文;渲染气氛,埋下伏笔;设置悬念,为下文作辅垫.
　　2. 文中：承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文.
　　3. 文末：点明中心;升华感情,深化主题;照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷
　　(三)、有关表现手法的题型
　　艺术类
　　提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用?
　　答题模式：使用的方法+内容+效果(或作用)
　　(五)、有关鉴赏人物形象的题型
　　提问方式：请简要分析文中的主人公的形象
　　答题模式：按总分(分总)来回答.先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析,然后再从几个方面作定量分析;也可以先从几个方面作定量分析,然后再用一句话作定性式的总括.
　　（六）几组手法区别
　　1、渲染和烘托
　　渲染本来是国画的一种手法,在需要强调的地方,用水墨或淡的色彩涂抹画面,显出物象阴阳向背,以加强艺术效果.诗歌则往往用来对环境、景物等进行描写,这些描写是作多方面的正面描写形容,以突出形象.
　　烘托本是中国山水画的传统手法,用水墨或色彩在物象的轮廓外面涂抹,使物象明显突出.用在诗文中则指从侧面着意描写,作为陪衬,使所要表现的事物鲜明突出.
　　2、对比和衬托
　　衬托则是利用事物间的近似或对立的条件,用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物.它可以使被陪衬的事物显得更加突出、形象.衬托有正衬、反衬两类.利用事物的相似条件来衬托就是正衬;利用事物的对立条件来衬托就是反衬.它强调的是通过比照“衬”出其中的一个.
　　对比则是把对立的事物,或景,或境,或人,或情,前后相叙,加以比照,来使人从中有所感有所悟,更加强烈而清晰地传达出诗人所要表达的意旨,以增强艺术效果的表现手法.它强调的是通过比照更鲜明强烈地表达某种意旨.
　　对比和衬托都有对照的意味,都是通过对某些事物(或形象或情感)进行对照来完成.但是对比仅限于相对事物(或形象或情感)的对照,而衬托还可以是相似事物(或形象或情感)的对照.对比通过对照落脚点不在于相互对照的任何一方,而是从对照中昭示某种情感认识;衬托通过对照落脚点在于凸显相互对照的某一方.
　　3、衬托和烘托
　　不论哪种衬托,强调的都是两个事物通过比较而使其中一个更加凸显.落脚在一个“衬”,特别强调由相近或相对的事物进行对照.
　　烘托强调的是对一种事物从侧面着意进行描述或铺排,来使该事物形象更突出.落脚不一定是由相近或相对的事物进行对照,而强调侧面地对该事物进行“烘”.
　　衬托和烘托都是着眼于“托”,即使某种事物某个形象某中情感得到凸显.但是两者的手段方式不同,衬托主要通过对该事物(或形象或情感)和与其相似或相对事物(或形象或情感)的对照映衬来完成;烘托主要通过对该事物(或形象或情感)做外在的侧面的描写来实现.
　　衬托,就是为了使某事物的特色更加突出,用别的东西来陪衬和对照的修辞手法.衬托,若就衬体与主体的性质与关系而言,可分为正衬与反衬这两种.
　　正衬,即是用一与本体事物一致的观点或景物,从正面去陪衬、烘托本体事物的格式.
　　反衬,即是把一种与本体事物相反或对立的观点、事物从反面去陪衬烘托本体