在生物等学科中,科学探究实验要设计对照试验,他必须有实验组和对照组,如何界定谁是实验组谁是对照组呢

在生物等学科中,科学探究实验要设计对照试验,他必须有实验组和对照组,如何界定谁是实验组谁是对照组呢
在生物等学科中,科学探究实验要设计对照试验,他必须有实验组和对照组,如何界定谁是实验组谁是对照组呢

在生物等学科中,科学探究实验要设计对照试验,他必须有实验组和对照组,如何界定谁是实验组谁是对照组呢
说白了就是实验组得出正确结论
对照组当作反例!
比如什么发芽实验…………
最后不开花不发芽的就是对照组
生物实验设计的基本原则之一就是要设计对照实验（或称对照组）,如何确定对照组呢?对此,好像大家没有一致的认识.由于人们对生物实验中的实验组和对照组认识的差异,常常会在一些具体问题上争论不休,特别是在对照组的确定上出现较大分歧.其实很多的老师和学生对这个问题的认识都比较模糊.下面是一些老师对这个问题的看法,我提出来请大家共同来探讨.
看法一：在实验中,首先根据题意确定实验变量,即本实验的结果的差异或者说结果的变化是由于谁造成的,这个变化的因素就是实验变量,那么对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.有些是进行另外的处理,也是对照组.
看法二：空白对照好理解,若是条件对照就不清楚了.如教材上光合作用的发现实验中,一张叶片一半遮光,一半曝光,到底哪一个是对照组?（光合作用,所以需要光,那有光的就是实验组,没光的就是对照组）.又如研究酶的活性,一个是37 ℃,一个是80 ℃,又是哪一个是对照组?（温度通过变化是相互对照.最后得出结论.）
看法三：单组单变量对照实验：施加变量的为实验组,不施加变量的是对照组；多组多变量对照实验：所有组都既是实验组也是其它组的对照组.
看法四：我觉得对照组就是一个参照物,一般没有变化或一直变化的为对照组.
看法五：弄清这个问题其实不难.首先你要明确本实验的实验目的,你准备施加何种实验条件来达到这个目的?这一组就是实验组.其次,为了更好的使实验组具有说服力,你要设对照组.无论是空白对照还是条件对照等所起的作用是相同的,那就是衬托.
看法六：这就要看你的实验目的了.如果你是为了证明酶在80 ℃条件下的催化特性,那么37 ℃的是对照.如果你为了证明酶在37 ℃条件下的催化特性,其他任何温度的实验都是对照.
上述说法中,我们不难看出,由于确定对照实验的依据不同,导致了对对照实验确定的混乱状况.
为了弄清上述问题,我们首先要弄清几个概念.什么是空白对照?什么是条件对照?
现代汉语词典上“对照”一词是这样解释的,【对照】①互相对比参照.②（人或事物）相比；对比.而【空白】是指（版面、书页、画幅等上面）空着,没有填满或没有被利用的部分.我们生物学上的“对照”通常是指“空白对照”,应该是不包含实验所研究的对象、条件等因素的,作为“空白对照”,它的实验结果应该是预知的.而“条件对照”则是研究在不同条件下的实验现象,从严格意义上讲各组都是实验组,而各组之间则是相互对比参照,互为对照组或实验组.因而“条件对照”的实验结果则是不明确的,只有通过实验才能得出.下面我们结合几个具体的实例来说明这个问题.

设计一个实验，都会有结果出现，为了让这个结果显得更加明显突出，并且能排除其它因素干扰，能更有说服力，就要设置一个对照组，所以对照组设置的目的是为了更好地突出实验结果。打个简单的比方，吃饱饭跑步肚子疼，为了验证吃饱饭跑步肚子会疼，那么你吃饱饭后跑一下，同时不吃饱也去跑步，那么后者就是对照了，结果自然是吃饱了跑步肚子疼，而对照组即没吃饱跑步肚子不疼。
个实验总要进行对照实验（实验组和对照组）。...

全部展开

设计一个实验，都会有结果出现，为了让这个结果显得更加明显突出，并且能排除其它因素干扰，能更有说服力，就要设置一个对照组，所以对照组设置的目的是为了更好地突出实验结果。打个简单的比方，吃饱饭跑步肚子疼，为了验证吃饱饭跑步肚子会疼，那么你吃饱饭后跑一下，同时不吃饱也去跑步，那么后者就是对照了，结果自然是吃饱了跑步肚子疼，而对照组即没吃饱跑步肚子不疼。
个实验总要进行对照实验（实验组和对照组）。对照实验（即对比实验）只是一个条件（即因素）不同，其他条件（因素）都相同的情况下所进行的一组实验，借此条件（因素）和结果之间的关系，用于对比的实验对象组一般称为对照组。我们不难发现对照组起到一种衬托作用、实际上它就相当于物理学中参照物的作用，既然作为衬托作用的对照组其实验过程、结果、现象对实验者已经有感性上或理论上的认识，也就说在未真正做实验之前，实验者对对照组的结果已经知道。如果发现真正做实验之后对照组的实验结果与其之前的结果是不相符合的，说明此实验操作过程有误，宣布实验已失败，必须重做；如果在实验设计中所有的对象组的结果实验者都不清楚，既此所有的对象组为相互对照实验，我们可以根据这来判断实验组和对照组

收起