留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白”,他给读者留下许多想象的空间,（接上面）你认为《桃花源记》何处运用了这种手法,试简要分析.
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/05/03 18:48:03
留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白”,他给读者留下许多想象的空间,（接上面）你认为《桃花源记》何处运用了这种手法,试简要分析.
留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白”,他给读者留下许多想象的空间,
（接上面）你认为《桃花源记》何处运用了这种手法,试简要分析.
留白,是绘画艺术的一种手法,文学创作中也不乏“留白”,他给读者留下许多想象的空间,（接上面）你认为《桃花源记》何处运用了这种手法,试简要分析.
在文章最后部分：
既出,得其船,便扶向路,处处志之.及郡下,诣太守,说如此.太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路.
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往.未果,寻病终.后遂无问津者.
“太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路.”就是一种“留白”艺术,“南阳刘子骥欣然规往”但是却“未果,寻病终”“后遂无问津者”,这也是一处“留白”.
如果让这些“留白”处都得到证实,文章就会减少很多神秘与梦幻色彩,也就少了许多浪漫主义气息,文章所表现的理想色彩以及这个理想社会与现实社会的格格不入也就显得不那么有力了.
《桃花源记》中的留白有：
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷,不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
若简要回答就是：文中“寻向所志，遂迷，不复得路”以及“未果，寻病终。后遂无问津者”运用了“留白”的手法。两者都说后人找不到渔人到过的桃源，给人们想象的空间，想象为何会找不到，桃...
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《桃花源记》中的留白有：
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷,不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
若简要回答就是：文中“寻向所志，遂迷，不复得路”以及“未果，寻病终。后遂无问津者”运用了“留白”的手法。两者都说后人找不到渔人到过的桃源，给人们想象的空间，想象为何会找不到，桃源到底到哪里去了，是充满了美好的幻想的。
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在文章最后部分都是留白， 如果让这些“留白”处都得到证实，文章就会减少很多神秘与梦幻色彩，也就少了许多浪漫主义气息，文章所表现的理想色彩以及这个理想社会与现实社会的格格不入也就显得不那么有力了。
《桃花源记》中的留白有：
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷,不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
若简要回答就是：文中“寻向所志，遂迷，不复得路”以及“未果，寻病终。后遂无问津者”运用了“留白”的手法。两者都说后人找不到渔人到过的桃源，给人们想象的空间，想象为何会找不到，桃...
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《桃花源记》中的留白有：
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守,说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷,不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
若简要回答就是：文中“寻向所志，遂迷，不复得路”以及“未果，寻病终。后遂无问津者”运用了“留白”的手法。两者都说后人找不到渔人到过的桃源，给人们想象的空间，想象为何会找不到，桃源到底到哪里去了，是充满了美好的幻想的。
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太难了，高中语文早忘记了。
后遂无问津者。