青春的门槛阅读答案

青春的门槛阅读答案
青春的门槛阅读答案

青春的门槛阅读答案
．用"青春的门槛"比喻人生两个阶段之间的界限,／以此为题目点明题旨,／激起读
者的阅读兴趣,引发读者的深层思考.(3分.一点1分)
17．文章以一个青年的一幅尚未完成的画开头(做引子),写出青年跨越青春门槛时内心
的矛盾、痛苦.／①用"然而"进行转折,进一步阐述迈过青春的门槛要肩负的责
任和义务；②接下来阐述迈过青春的门槛的必然性：⑨以及怎样迈过青春的门槛,
要义无反顾,要欢欣鼓舞.／最后,鼓励、号召年轻的朋友们,一起来面对人生这
个课题.(3分.一点1分.①②③如只答出其中任何两点给1分,只答出其中一
点不得分)
18．将"道德"比喻成"生活这个大鱼缸的玻璃外壁",表现了青年人对道德的认识是幼
稚的、浅薄的.／现实中道德观念是不易打破的,是有约束力的,青年人不能为所欲为,要遵守道德规范.(2分,一点1分)
19．不可以.因为"义无反顾"是在道义上只有勇往直前,绝对不能退缩回顾,／"勇往直前"是不畏艰险,勇敢地一直往前走.／这两个词语都有勇敢前行的意思,但是"义
无反顾",强调认定了就不回头.／ "勇往直前"强调不畏任何艰难险阻,一直走下去.(4分.一点1分)
20、提出两个问题,"能不能不迈将过去"和"怎样地迈将过去".／作用是过渡,引出
下文.(2分.答"过渡给1分；只答"引出下文"不给分)
21.①②段都用了议论的表达方式.／都运用第二人称进行表述,显得亲切而热情.／①
段运用排比的修辞方法、增强语势,强调要义无反顾地迈过青春的门槛.／②段运用比喻的修辞方法,生动写出了理想的绚丽多彩.(4分.一点1分)
22．不应该删去,由青年人个人的思考,而推及到更多人都来思考这个问题.(用议论方
式,发出呼吁,号召青年人来思考人生这个话题）／这样才使文章前后照应,结构
完整.应该删去.因为前面已对怎样迈过"青春的门橙'作出了总结性的回
答.／内容表达已经清楚,明晰了.没有必要重复.
23.提示：从青春的责任和义务、青春的理想、学习知识和如何成才,自我价值的实现、
珍惜时光等任选一个角度来谈都可以.从正面说,以积极的态度来写即可.(10分)

．用"青春的门槛"比喻人生两个阶段之间的界限，／以此为题目点明题旨，／激起读
者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。
17．文章以一个青年的一幅尚未完成的画开头(做引子)，写出青年跨越青春门槛时内心
的矛盾、痛苦。／①用"然而"进行转折，进一步阐述迈过青春的门槛要肩负的责
任和义务；②接下来阐述迈过青春的门槛的必然性：⑨以及怎样迈过青春的门槛，
...

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．用"青春的门槛"比喻人生两个阶段之间的界限，／以此为题目点明题旨，／激起读
者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。
17．文章以一个青年的一幅尚未完成的画开头(做引子)，写出青年跨越青春门槛时内心
的矛盾、痛苦。／①用"然而"进行转折，进一步阐述迈过青春的门槛要肩负的责
任和义务；②接下来阐述迈过青春的门槛的必然性：⑨以及怎样迈过青春的门槛，
要义无反顾，要欢欣鼓舞。／最后，鼓励、号召年轻的朋友们，一起来面对人生这
个课题。
18．将"道德"比喻成"生活这个大鱼缸的玻璃外壁"，表现了青年人对道德的认识是幼
稚的、浅薄的。／现实中道德观念是不易打破的，是有约束力的，青年人不能为所欲为，要遵守道德规范。
19．不可以。因为"义无反顾"是在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾，／"勇往直前"是不畏艰险，勇敢地一直往前走。／这两个词语都有勇敢前行的意思，但是"义
无反顾"，强调认定了就不回头。／ "勇往直前"强调不畏任何艰难险阻，一直走下去
20、提出两个问题，"能不能不迈将过去"和"怎样地迈将过去"。／作用是过渡，引出
下文
21. ①②段都用了议论的表达方式。／都运用第二人称进行表述，显得亲切而热情。／①
段运用排比的修辞方法、增强语势，强调要义无反顾地迈过青春的门槛。／②段运用比喻的修辞方法，生动写出了理想的绚丽多彩。
22．不应该删去，由青年人个人的思考，而推及到更多人都来思考这个问题。(用议论方
式，发出呼吁，号召青年人来思考人生这个话题）／这样才使文章前后照应，结构
完整。 应该删去。因为前面已对怎样迈过"青春的门橙'作出了总结性的回
答。／内容表达已经清楚，明晰了。没有必要重复。
23.提示：从青春的责任和义务、青春的理想、学习知识和如何成才，自我价值的实现、
珍惜时光等任选一个角度来谈都可以。从正面说，以积极的态度来写即可。

收起

淤塞（se）剖析（xi）宽宥（you）扑朔（shuo）
赦免 懒惰 苛责 反刍

淤塞（se）剖析（xi）宽宥（you）扑朔（shuo）
赦免 懒惰 苛责 反刍 用"青春的门槛"比喻人生两个阶段之间的界限，／以此为题目点明题旨，／激起读
者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。(3分。一点1分)
17．文章以一个青年的一幅尚未完成的画开头(做引子)，写出青年跨越青春门槛时内心
的矛盾、痛苦。／①用"然而"进行转折，进一步阐述迈过青春的...

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淤塞（se）剖析（xi）宽宥（you）扑朔（shuo）
赦免 懒惰 苛责 反刍 用"青春的门槛"比喻人生两个阶段之间的界限，／以此为题目点明题旨，／激起读
者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。(3分。一点1分)
17．文章以一个青年的一幅尚未完成的画开头(做引子)，写出青年跨越青春门槛时内心
的矛盾、痛苦。／①用"然而"进行转折，进一步阐述迈过青春的门槛要肩负的责
任和义务；②接下来阐述迈过青春的门槛的必然性：⑨以及怎样迈过青春的门槛，
要义无反顾，要欢欣鼓舞。／最后，鼓励、号召年轻的朋友们，一起来面对人生这
个课题。 (3分。一点1分。①②③如只答出其中任何两点给1分，只答出其中一
点不得分)
18．将"道德"比喻成"生活这个大鱼缸的玻璃外壁"，表现了青年人对道德的认识是幼
稚的、浅薄的。／现实中道德观念是不易打破的，是有约束力的，青年人不能为所欲为，要遵守道德规范。(2分，一点1分)
19．不可以。因为"义无反顾"是在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾，／"勇往直前"是不畏艰险，勇敢地一直往前走。／这两个词语都有勇敢前行的意思，但是"义
无反顾"，强调认定了就不回头。／ "勇往直前"强调不畏任何艰难险阻，一直走下去。(4分。一点1分)
20、提出两个问题，"能不能不迈将过去"和"怎样地迈将过去"。／作用是过渡，引出
下文。(2分。答"过渡给1分；只答"引出下文"不给分)
21. ①②段都用了议论的表达方式。／都运用第二人称进行表述，显得亲切而热情。／①
段运用排比的修辞方法、增强语势，强调要义无反顾地迈过青春的门槛。／②段运用比喻的修辞方法，生动写出了理想的绚丽多彩。(4分。一点1分)
22．不应该删去，由青年人个人的思考，而推及到更多人都来思考这个问题。(用议论方
式，发出呼吁，号召青年人来思考人生这个话题）／这样才使文章前后照应，结构
完整。 应该删去。因为前面已对怎样迈过"青春的门橙'作出了总结性的回
答。／内容表达已经清楚，明晰了。没有必要重复。
23.提示：从青春的责任和义务、青春的理想、学习知识和如何成才，自我价值的实现、
珍惜时光等任选一个角度来谈都可以。从正面说，以积极的态度来写即可。(10分)

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．用"青春的门槛"比喻人生两个阶段之间的界限，／以此为题目点明题旨，／激起读
者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。(3分。一点1分)
17．文章以一个青年的一幅尚未完成的画开头(做引子)，写出青年跨越青春门槛时内心
的矛盾、痛苦。／①用"然而"进行转折，进一步阐述迈过青春的门槛要肩负的责
任和义务；②接下来阐述迈过青春的门槛的必然性：⑨以及怎样迈过青春...

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．用"青春的门槛"比喻人生两个阶段之间的界限，／以此为题目点明题旨，／激起读
者的阅读兴趣，引发读者的深层思考。(3分。一点1分)
17．文章以一个青年的一幅尚未完成的画开头(做引子)，写出青年跨越青春门槛时内心
的矛盾、痛苦。／①用"然而"进行转折，进一步阐述迈过青春的门槛要肩负的责
任和义务；②接下来阐述迈过青春的门槛的必然性：⑨以及怎样迈过青春的门槛，
要义无反顾，要欢欣鼓舞。／最后，鼓励、号召年轻的朋友们，一起来面对人生这
个课题。 (3分。一点1分。①②③如只答出其中任何两点给1分，只答出其中一
点不得分)
18．将"道德"比喻成"生活这个大鱼缸的玻璃外壁"，表现了青年人对道德的认识是幼
稚的、浅薄的。／现实中道德观念是不易打破的，是有约束力的，青年人不能为所欲为，要遵守道德规范。(2分，一点1分)
19．不可以。因为"义无反顾"是在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回顾，／"勇往直前"是不畏艰险，勇敢地一直往前走。／这两个词语都有勇敢前行的意思，但是"义
无反顾"，强调认定了就不回头。／ "勇往直前"强调不畏任何艰难险阻，一直走下去。(4分。一点1分)
20、提出两个问题，"能不能不迈将过去"和"怎样地迈将过去"。／作用是过渡，引出
下文。(2分。答"过渡给1分；只答"引出下文"不给分)
21. ①②段都用了议论的表达方式。／都运用第二人称进行表述，显得亲切而热情。／①
段运用排比的修辞方法、增强语势，强调要义无反顾地迈过青春的门槛。／②段运用比喻的修辞方法，生动写出了理想的绚丽多彩。(4分。一点1分)
22．不应该删去，由青年人个人的思考，而推及到更多人都来思考这个问题。(用议论方
式，发出呼吁，号召青年人来思考人生这个话题）／这样才使文章前后照应，结构
完整。 应该删去。因为前面已对怎样迈过"青春的门橙'作出了总结性的回
答。／内容表达已经清楚，明晰了。没有必要重复。
23.提示：从青春的责任和义务、青春的理想、学习知识和如何成才，自我价值的实现、
珍惜时光等任选一个角度来谈都可以。从正面说，以积极的态度来写即可。(10分)

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