人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的.这句话强调的是 A人的智力推动自然界发展B哲学的目的是为了认识自然C人的智力是自然界的产物D哲学产生于人类实践

来源:学生作业帮助网 编辑:六六作业网 时间:2024/05/02 21:46:59
人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的.这句话强调的是A人的智力推动自然界发展B哲学的目的是为了认识自然C人的智力是自然界的产物D哲学产生于人类实践人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的.这句

人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的.这句话强调的是 A人的智力推动自然界发展B哲学的目的是为了认识自然C人的智力是自然界的产物D哲学产生于人类实践
人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的.这句话强调的是 A人的智力推动自然界发展
B哲学的目的是为了认识自然
C人的智力是自然界的产物
D哲学产生于人类实践

人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的.这句话强调的是 A人的智力推动自然界发展B哲学的目的是为了认识自然C人的智力是自然界的产物D哲学产生于人类实践
应该选择D.
人的智力与哲学同义,改造自然界与人类实践同义.

恩格斯说:“人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的.”这说明 人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展起来的,这句话说明实践是认识发展的动力这句话对吗? 人的智力是按照人如何学会改变自然界而发展的英语翻译 "人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的."这句话说明( ). 人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的.这句话强调的是 A人的智力推动自然界发展B哲学的目的是为了认识自然C人的智力是自然界的产物D哲学产生于人类实践 判断题 人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展的.说明实践是认识发展的动力.为什么是错的.加一题:以下各项中,与“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”如出一辙的有( )B,世界上最大 马哲认识论的2道选择,谢谢1 恩格斯把人的认识能力与人的实践联系起来,他指出:“人的智力是按照人如何改造自然界而发展的.”这句话说明(C)A 实践是认识的来源C 实践是认识的动力 为什 恩格斯说:“人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起来.”这句话主要说明 人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起来.恩格斯的这句话形象地说明了哲学的智慧 思考探究:恩格斯说:“人在怎样的程度上学会改变自然界,人的智力就在怎样的程度上发展起来.”这句话主要说明了什么哲学道理? 人是如何改变自然界的? 如何理解自然界是人类生存和发展的根基 实践是改造自然界的物质活动. 为什么不对呢? 人的一生中,身体和智力发展的黄金期是 人是什么物种?人的智力如何? 如何理解教学过程是掌握知识与发展智力相统一的过程?(教育学) 知识和智力的关系是什么?A 知识等于智力B 知识不等于智力C 知识是发展智力的基础,智力是获得智力的武器 辨证唯物主义认为世界的本质是物质,为什么?有人说因为:(1)自然界先于人和人的意识而存在(2)人类产生之后,自然界的存在与发展也不以人的意识为转移(3)人类社会是自然界发展到