小班科学这是谁的宝宝活动反思
来源：学生作业帮助网 编辑：六六作业网 时间：2024/05/01 14:00:37
小班科学这是谁的宝宝活动反思
小班科学这是谁的宝宝活动反思
小班科学这是谁的宝宝活动反思
小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴腰,对新鲜事物具有强烈的好奇心,喜欢向成人提出各种各样的问题,虽然这些问题十分肤浅、幼稚,但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用.此时儿童开始能以认真的态度对侍成人所教之事,并有动手尝试的愿望.看到新奇的事物会主动接近,探索其中的奥秘.
对于幼儿园小班的孩子,陈鹤琴说过：“凡是儿童能够做的,应当让他自己做”,“凡是儿童能够想的,应该让他自己想”.因此,我们老师要引导孩子运用自身的多种感官去感知周围的物质世界,激发幼儿强烈的求知欲望,从而获得知识,掌握探索的方法.在综合主题教学《春天真美丽》中,科学活动《这是谁的蛋宝宝》的原教案如下：
目标：1、喜欢和蛋做游戏,初步感知蛋的特性.
2、能大胆想象并表达自己的认识和发现.
3、培养幼儿小心护蛋的行为.
准备：1、布置鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈的家
2、煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干
过程：1、找找蛋宝宝.
（1）带领幼儿观察鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈的家.
（2）引导幼儿在家里找出蛋宝宝.
（3）提问：你找到蛋宝宝了吗?找到的是谁的蛋宝宝?
（4）鼓励幼儿说出三种蛋宝宝名称和自己找到的蛋宝宝的名称.
2、和蛋宝宝游戏.
（1）我们怎么和蛋宝宝做游戏?（鼓励幼儿大胆想象并表达）
（2）老师与幼儿一起玩“藏鸡蛋”、“数鸡蛋”的游戏.
（3）重点引导幼儿运用多种感官感知蛋的特征；如滚一滚、摸一摸、看一看,并大胆想一想蛋看起来像什么?
3、送蛋宝宝回家.
（1）老师出示三种煮熟的蛋,问：蛋宝宝的妈妈在哪里?你能送蛋宝宝回家吗?
（2）幼儿选蛋、送蛋,并告诉妈妈：××妈妈,我把××宝宝送回来了.
4、延伸活动
（1）幼儿自己剥蛋壳、吃鸡蛋.
（2）指导幼儿看看、说说、做做.
对原教案的分析：
活动的内容非常适合小班幼儿的年龄特点.我认为教师是赋予课堂生命的引导者,作为引导者,我们应该根据孩子的实际发展来制定活动,因为孩子的发展水平不同,幼儿之间的能力也有所差距,所以对于我们班上过小小班的孩子来说,如果我按照原教案实施的话,估计是不可行的,要想成为课堂的引导者,我们作为教师就要有驾驭课堂的信心,就要把握住每个环节,让孩子更深入的了解,从中才能体现出教师的能力,因此,我从以下几个方面对该活动进行了再设计：