新课改背景下如何有效进行英语教学

新课改背景下如何有效进行英语教学
新课改背景下如何有效进行英语教学

新课改背景下如何有效进行英语教学
摘要：随着全球经济一体化的不断发展,英语逐渐成为全球通用语言.新课改理念要求实行素质教育,帮助培养学生可持续发展的学习力,掌握一定的语言能力.文章从以新课改理念指导英语教学,以学生为主体倡导自主学习,以创造性为原则激发学生兴趣这三个方面,阐述了在新课标下,有效进行英语教学的重要性.
关键词：新课改；初中英语；教学策略
当前,随着我国新课程改革的全面推进,全新的课堂教学理念也在进一步推广.在新的课程标准的要求下,对于初中英语的教学要求也有了较大的变化和调整.不仅要求教师更新观念,转化角色,而且对教师的知识结构、统筹规划、科研能力等提出了更高要求,给教师带来了前所未有的挑战.初中英语课堂教学中,单纯的灌输语法知识,不能很好地培养学生有效的语言学习机制,教师应根据学生的接受能力,基于根本的教学目的,着力于教学环节上,不断扩展语言学习的各个层次,调动学生学习语言的兴趣,为培养学生可持续发展能力打下坚实的基础.新课标的精神在初中英语教学的应用中可体现在以下几个方面：
一、以新课改理念指导英语教学
《英语课程标准》为英语教学树立了全新的理念.新课标提出教师要重视学生的主动性,突出学生在课堂中的主体性地位等,从而实现全体学生的发展.新的一轮基础教育课程改革的实质就是改造我们教师自身,它要求中学英语教师需具有较高的英语素养,有精深的专业知识和较强的语言表达能力,此外,英语教师还需根据新教材特点,恰当地制定教学计划,合理安排教学内容,培养学生掌握和利用知识的意识和能力,激发学生的创造潜能.
要使新课标精神应用于初中英语教学中,教师首先要做的就是更新教学理论,提升自身素质.为了实现这个目标,教师可以从两个方面进行努力.首先,初中英语教师要对教学内容有充分的了解；其次,英语老师还要了解同教材相关的内容,介绍外国文化的背景,以便于拓展学生的视野和思维.
英语是一门应用性很强的学科,其重要性得到越来越多的人的认可.在教学中,只要教师善于引导,把书本上的知识和现实生活情景联系起来,并在课堂中让学生模仿、学习,就能让学生真正掌握知识.
二、以学生为主体倡导自主学习
新课标改革与传统的教学方式的最大区别就在于,新课标是以学生为教学的主体和中心,打破了以往以教师为主体和中心的传统观念.成功的教学过程离不开学生的积极配合,所以在教学中,我们要突出学生主体,把学生置于恰当的位置,充分调动学生的学习积极性.主张将课堂交给学生,使学生真正成为学习的主人,倡导自主性学习,为实现这一点,初中英语教师可以从两个方面进行努力.
1.营造民主和谐的课堂氛围.语言的形成在很大程度上都依赖于生活环境,但中国学生学习英语恰恰缺乏一定的语言习得环境,以此,根据新课程的要求,在教学过程中应为学生创造尽可能好的英语学习环境,营造和谐的课堂氛围.在课堂上,老师应该创造更多机会,让每一个学生都能参与,帮助学生寻找自信,激发学生对学习的热情,使他们能在老师和全班同学面前大胆地开口说英语,从而达到学好英语的目的.
在自主性学习中,教师应努力创设民主、和谐、宽松的课堂氛围.初中英语教学的任务是繁重的,不仅仅要让学生掌握一定的英语基础知识,还要培养学生的各种综合能力,为学生今后更好地学习生活打下坚实的基础,在各种综合能力中,培养学生的成功感显得尤为重要,成功感是学生学习的内在动力,这种动力的形成是其他任何形式的说教都无法替代的,其对学生的终身发展也具有极其重要的意义,能使学生更好地掌握英语知识,适应社会发展需求.
2.精心设计自主性课题.英语教学不能唯书本,应以教材为基础,挖掘学生头脑中的知识储备,或者增加信息量,开发教学内容,以充分调动学生学习的主观能动性.在平时的教学过程中,课堂教学要以学生为核心设计教学活动,使他们在参与中学以致用.组织学生开展小组性的活动,如课文背诵竞赛、英语小品评比等,通过一系列的小组活动,激发学生学习英语的积极性和主动性.
为了开拓学生的思维,激发学生学习外语的兴趣,教师必须精心设计教案,注重组织有利于学生主动学习的开放式教学内容.对教学内容、教学方法和教学媒体进行深刻的研究,采用灵活多变的教学方法,借助自己生动的语言,丰富的表情,得体的动作,创设情景,帮助学生理解含义,尽量优化研究课题,设计出既满足教学需要,又符合学生生活实际和身心特点的探究活动.
初中生正处于心理重塑时期,教师的引导尤其重要,作为教师在教学过程中全面贯彻自主学习的理念和策略,对于教学目的和新课标的实现,从根本上起着重要作用.英语教学各项活动的开展都离不开老师的精心设计,通过这些活动能真正让学生有所收获,学生接受知识和综合运用知识的能力才会提高.只有教师积极创造宽松、愉悦的学习氛围,采取积极的教学策略,才能达到英语教学的目的.
三、以创造性为原则激发学生兴趣
学生的学习兴趣是进行有效教学的前提.只有调动学生学习英语的兴趣,让他们产生学习的欲望,并积极地、主动地思考问题,才能开拓他们的思维,进而提高英语能力,将英语运用于生活实践中,做到学以致用.初中英语是一门实践性很强的课程,若要提高教学质量,教师必须了解学生的各种心理因素,培养学生的创造性思维.课堂活动是老师与学生的双向互动,只有让学生积极参与,体验到所学的知识,才能有效地发展学生的语言运用能力.
传统的教学模式已远远不能适应现代教学的需要,教师应该充分地意识到学生个体的差异性,在教学实践中做好学习的计划者和组织者的工作.尊重学生的个体差异,激发学生的创新精神,帮助学生在实践中学习,在合作中学习.学习需要兴趣,学英语更需要兴趣,教师要善于根据学生的心理和生理发展的特点认真研究教学方法,排除学生在学习上的心理障碍,利用直观教具,激发学生的兴趣,以调动他们的主动性和积极性.
新课标要求教师应重视在真实的情景中让学生体会语言的使用.在英语教学过程中,我们可以利用图片、模型、多媒体等直观教具为学生创造各种特定的情景,使学生有身临其境的感觉,逐渐形成用英语说和想的习惯.运用简笔画、挂图、插图等呈现课文情境,实际上就是把课文内容形象化.这样能给学生留下深刻的印象,帮助学生直接理解并运用所学的内容.在英语教学活动中要使学生具有一定的创造性,充分发挥其创造性思维去完成具有挑战的任务,调动学生学习的兴趣对英语学习来说具有重要的价值.所以,英语教师应采用灵活开放的教学方式,通过丰富教学形式和教学工具来提高学生学习英语的兴趣,才能使学生所学语言知识、技能和学习方法在现实生活中得以充分发挥和应用.四、结语
综上所述,英语教师应该认真分析每一个学生的情况,采取不同的英语教学策略,有针对性地教学.在初中英语教学中认真贯彻新课标精神,不断更新自身的教学理念,提升自己的教学水平,以学生为主体,倡导自主性学习,丰富教学方式,调动学生学习英语的兴趣,提高他们的热情,用高度的责任心去激发学生对英语学习的兴趣.追求有效教学是每个英语教师的心愿,它需要每个英语教师的不懈追求和探索.