如何正确认识与把握小学数学课堂教学的活动性质与特征

来源：学生作业帮助网编辑：六六作业网时间：2024/05/04 02:52:50

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如何正确认识与把握小学数学课堂教学的活动性质与特征
题目也太大了,应该是一篇论文.粗略的说说,
小学数学课堂教学的活动的实质是认识、探究和应用.表象是双面互动,也就是指教师的教与学生的学.具体包括提出问题、确定解决问题的策略途径、构建模型（实物演示、画示意图、线段图等）、师生共同操作探究、得出科学结论、运用获得的知识解决实际问题、提出新的数学问题等活动过程.这一系列的教学活动始终都是为了学生这一主体,使学生从模糊到清晰、从陌生到熟悉、从不会到会、从不能到能.
如何把握呢?应该从心理学的角度来阐述.小学生的认知特点主要有好奇、好动、从众、浮浅、容易遗忘、不够集中专注持久,作为活动的总设计师教师来说,有必要针对以上特点进行优质高效的教学设计,比如教具选择夸张的卡通造型、艳丽的色彩（对视觉的冲击力大）、多让学生动手操作、引入思辨（调动主动性）、引导鼓励学生向深层思考、把一个新知识点放到较大的知识背景中（温故知新、容易形成知识体系）、低年级适当嵌入分散教学、中高年级加强组织教学.
本人水平有限再加上确实是个大文章,只能到这里了,谅解.

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